如何进行片段教学与听评

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1、如何进行片段教学与听评课厦门市教育科学研究院肖俊宇（电话：18965809136）2010.10.31大同小学话题一：关于片段教学树立一个形象明白三点要求学会两种形式把握若干答辩树立一个形象穿着得体，充满美感教态自然，和蔼亲切举手投足，恰到好处精神饱满，感情投入声音响亮，语言流畅落落大方，充满自信明白三点要求◇有学生的真实教学：教师如何讲，学生如何答，有何反应一一清二楚◇无学生模拟教学的总体要求：①师生双边活动要充分展示②师生两边活动要一目了然③精彩教学艺术要尽量展现◇片段的选定规定段落提出要求自选内容学会两种形式一、重复评价《从现在开始》：猫头鹰

2、当大王一节有这么几句——猫头鹰想自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”懂得形式生为主体教得深入假设媒体二、直接对话树（）会用形式善于引导答案丰富◇片段的准备通读全文，吃透教材理清思路，框住主问精心布局，重视板书把握若干答辩一、一般会从哪些方面提问第一，理论题与实践题相结合的原则。第二，深浅适中，大小搭配的原则。第三，点面结合，深广相联的原则。1、具体阐述处2、全面深入处3、了解过程处4、理论支撑处5、矛盾失衡处。6、显露破绽处7、闪光优异处二、应当怎样准备与答辩1、如何准备2、怎样答辩一是要

3、听清问题二是可适当记录三是抓要点回答四是要坚持观点五是要礼貌应答话题二：如何听课评课两形式九字经三方法两形式一是即席评课二是书面评课九字经怎么教怎么好怎更好三方法精心准备，依预设梳理理清思路，依课序梳理相机捕捉，依特点梳理一、精心准备，依预设梳理例：1、突出学科特点品词析句入木三分朗读引导入情入境语言训练相机丰富2、改变学习方式动人讲解有效质疑合作探究3、关注动态生成依学定教相机引导尊重体验话题启引：朗读引导；想象能力；个性张扬；课程资源；人文特点；语言实践；小组合作；主体精神；整体把握；媒体运用……二、理清思路，依课序梳理理清思路概括环节例1：《

4、去年的树》例2：《“创意”校服》1.“补充两句”2.“谈紧张”3.“三句真话实话”4.“一问一答”一、课前热身，情意浓浓怎么评？二、话题引入，不着痕迹三、提出不足，倡导真言四、出示文题，鼓励想象五、综合训练，突出语言六、展示交流，乐于表达全课：《和谐互动乐于表达》三、相机捕捉，依特点梳理例1：《去年的树》例2：《习作讲评课的点评》八个特点——一、评改结构合理二、评改气氛良好三、评改目标明确四、评改形式多样五、评改悟写得法六、评改过程直观七、评改实践充分八、评改效果明显三个建议：一、关于评改“契点”捕捉；二、关于“专”与“博”的把握；三、关于内容与形

5、式处理。