初中语文新授课模式解读荷叶母亲

《初中语文新授课模式解读荷叶母亲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新授课模式解读（语文）荷叶母亲冰心学习目标1.初读课文，了解作者，积累字词。2.精读课文，研讨内容，感受母爱。3.研读课文，学习托物寄情的写法。【设定学习目标原则】1.学习目标要明确具体，通俗易懂，简明扼要，能够测评，富有激励性。2、学习目标主要是从知识与技能、过程与方法进行两个维度设计，情感、态度、价值观的目标主要通过教学过程的渗透达成，不作书面表述。3、目标设计要与课标要求一致，不降低，不拔高。4、有条件的学科，可以结合课时教学的内容，站在课标与中招的高度俯视本节课，确定个性化的学习目标，力争做到“一课一得”。

2、自学指导一：初读课文，了解作者。自学指导①内容：读课下注释或者资料助读。方法：姓名、原名、字、生活时代、代表作、文学主张、后人评价等。时间：3分钟检测：作者生平填空。【自学指导原则】“先学”自学指导要做到“四个明确”：1、明确自学内容（读教材X页—X页；或教师自己精心编写设计的教学内容）。2、自学方法（怎样自学最有效）3、自学时间（结合自学的内容量规定自学时间，让学生有考试的紧张感）4、自学要求（即自学后如何检测）。（本环节主要是“看书”或“看教师提供的自学资源”进行思考或动手操作，并准备参加检测。教师全神贯注整个

3、课堂，话不宜多，以免分散学生精力。）冰心(1900－1999)，原名，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集诗集冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。自学检测练①谢婉莹《寄小读者》《繁星》、《春水》自学指导一：初读课文，积累字词。自学指导②内容：课文。方法：放声自由朗读课文，给每个自然段标上序号，圈出你读不准的字和不理解的词，并利用课下注释或者工具书解决。时间：5分钟检测方式：给生字注音；解释词语。hàndàn荷花，文中指

4、含苞待放。páihuái①在一个地方来回地走；②比喻犹豫不决。qī倾斜，歪斜。yīnbì①（树叶）遮蔽；②隐蔽。给红色的字注音，并解释词语菡萏：徘徊：攲斜：荫蔽：自学检测练②自学指导二：精读课文，研讨内容，自学指导①精读课文，研讨内容。内容：课文。方法：边默读、边思考，文章围绕“莲”写了什么？作者是怎样将花和人巧妙结合在一起的呢？同桌交流，小组研讨。时间：8分钟。检测方式：班内展示，“兵教兵”，教师点拨，归纳要点。感受母爱。【展示原则】“后教”1.展示点评：通常按“展示——点评——讨论——点拨”的环节进行：“展示”

5、让学困生展示，以便暴露问题；“点评”即对展示环节出现的问题进行订正，通常采用“兵教兵”的形式，教师适当引导，引起学生的思维碰撞；“讨论”要尽可能让大家畅所欲言，要在教师的引导下分类讨论，便于归纳，避免重复。2、对于需要讲的内容要做到教师要做到“三个明确”：明确讲的内容——自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误；明确讲的方式——先“兵教兵”，学生不能解决的教师再做精要讲解；明确讲的要求——教师不能就题讲题，只找答案，而是要引导学生找出规律，知其所以然，帮助学生归纳，上升为理论，运用于实践。【展示原则】1.后教不

6、是指教师教，而是指学生自学后“兵教兵”，通过更正、讨论，各抒己见，会的学生教不会的学生，即学生与学生的互动，最后教师与学生互动，也就是教师补充、更正，帮助归纳总结，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。2、这一环节是帮助后进生解决基本问题，是“补差”；同时，尖子生通过帮助差生纠正错误，教学相长，更加透彻地理解知识，增强能力，养成合作精神，又是“培尖”。这样，不同层次的学生都有提高。3、后教的各个环节可根据情况灵活调整顺序。（1）理清课文层次（）莲（）莲（）莲（）莲（2）课

7、文重点写莲花，为什么要写与祖父赏莲？送忆看悟写“三蒂莲”初开，与大家庭中添了“三个姊妹”相映衬，暗示花即是人，花瑞即人祥，为下文以花比喻子女做好充分的铺垫。自学检测练①要点归纳梳理结构方法：考查学生对文章的整体把握能力。1.寻找线索、明确线索。2.划出能表示线索的标志性语句。3.组织语言表达。自学指导二：精读课文，研讨内容，自学指导②：精读课文，感受母爱。内容：课文。方法：跳读课文4—8自然段，摘引文中的关键语句，进行概括，小组内合作交流，完成下面的问题。时间：5分钟检测方式：直面文本，找出答案。感受母爱。环境红莲

8、心境繁杂的雨声浓阴的天开满亭亭（白莲已经凋谢）烦闷雷声作了雨愈下愈大左右攲斜不适意大荷叶慢慢地倾侧了下来不摇动不宁的心绪散尽深深地受了感动在大荷叶的覆盖下雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次（雨肆意地下着）文中写到作者四次看红莲，当时的环境、作者的心情、红莲的样子各怎样？我被深深地感动了，作者发出了怎样的感慨？（主旨句）母亲啊！你是