盈万初中2016年度秋学期德育工作计划

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1、盈万初中2016年度秋学期德育工作计划　　盈万初中2016年度秋学期德育工作计划　　一、指导思想　　以****重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十*大精神及《公民道德建设实施纲要》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，科学把握未成年人思想道德建设工作的规律和当代未成年人成长的特点。从参与式赏识教育的理念为指导，进一步开拓我校德育工作特色，积极探索新形势下德育工作的新途径，更好地发挥学校作为加强未成年人思想道德的主课堂、主

2、阵地、主渠道的作用，引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，努力把德育要求转化为学生的内在需要。　　二、主要措施　　（一）强化德育队伍建设，提高德育工作水平　　1、明确职责，齐抓共管　　德育管理是一个整体系统，校长总负责，分管校长具体负责，学校政教处操作执行，党、团、各处室、年级通力协作。必须牢固树立德育为先、育人为本的观念，建立、健全岗位责任制，重点抓好年级特色教育及管理，形成齐抓共管的合力和万中特色的德育管理模式。　　2、落实班主任师带徒制度　　凡是在我校没有做足三年班主任的现任班主任，都要与同级有经验的班主任结为对子，学校政教处在开学第一周内确定

3、师徒结对，要求师徒之间要相互学习，每学期要有一堂优质公开班会课，或一篇成功的案例分析报告在全校进行交流。通过班主任师带徒制度，促进新老班主任共同进步。　　3、推行班主任例会制度　　根据学校的实际情况每月至少召开一次班主任会议，不断总结经验，布置任务，提出解决问题的更好办法，逐步提高班主任的教育管理水平。　　（二）强化思想教育，培养有修养的孔中人　　1、全面部署，大力开展以三爱三节为主题的系列德育活动　　通过生命教育，让学生认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和

4、意义，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐健康发展。　　通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决生存中的实际问题。　　通过生活教育，让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，进一步培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。　　健全机构，切实加强三生教育活动的组织领导。　　2、加强感恩教育，开

5、展志愿服务活动　　政教处将通过多种形式、多种渠道，对学生加强热爱家乡、热爱学校、热爱父母、热爱老师的教育，让学生学会感恩，激发其努力向上的潜力，为自己、为家人、为老师、为学校、为家乡争光。　　3、根据年级差异，开展道德讲堂专题教育活动　　主要推行养成方面的教育，如吃苦耐劳、互帮互助、团结友爱、讲究卫生、爱护公物、礼貌待人以及协同合作的意识，明辨是非的能力和正确处理与异性的交往等等；加强理想前途教育，使学生明确自己的目标，树立远大的理想，并为之而努力奋斗。　　4、加强法制教育，开展法制教育进课堂活动　　每学期开学初学校与法制副校长（法制辅导员）对接，制定学

6、期法制教育计划，每学期至少开展两次法制教育专题活动，加强对学生进行禁毒、禁赌、反黑教育，提高学生遵纪守法意识，引导学生自觉抵制黄、赌、毒、黑等社会丑恶现象。　　5、加强安全教育　　经常利用校会、班会，增强学生的交通安全意识以及防火、防盗、防溺水、防雷击、防食物中毒意识，避免各类安全事故的发生。　　6、加强心理健康教育　　继续开设心理健康教育课，有计划地开展心理健康教育研究和心理咨询活动，对学生进行考前心理辅导。心理咨询室正常开放，各德育管理人员可以通过与心理老师沟通，更好地了解学生的心理状况。　　7、加强文明礼貌教育　　学校规定，每学期第一个月为文明礼貌

7、教育活动月，利用时间对学生进行文明礼貌专题教育，使学生做到仪表文明，语言文明，行为文明，逐步提高学生的文明意识。　　8、加强民族精神教育　　以民族节日、纪念日为载体，抓好培育和弘扬民族精神的教育。　　9、加强节能、环保意识教育　　采取多种形式，如广播会、小品、漫画、志愿者活动等形式培养学生的节能、环保意识。　　10、加强对后进生的教育　　不断完善后进生教育制度。对于后进生除了平时班主任的教育外，各级主管领导还要安排科任教师分别负责跟踪教育，做到有教育，有辅导、有记录，有评比，有奖励，使其有转化。　　11、引导学生正确对待上网　　通过主题校会、班会及专题报

8、告，充分利用学校宽带网的作用，指导学生认清上网的利与弊，做到正确利用网络资源为学