盈万初中2016学年度第一学期工作计划

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1、盈万初中2016学年度第一学期工作计划　　盈万初中2016学年度第一学期工作计划　　一、指导思想　　认真贯彻市局2015年教育工作思路，坚持以德育为首、教学为中心的原则，坚持教学育人、服务育人、管理育人，大力实施规范管理工作。针对学校实际，找准着力点，进一步优化教育教学过程管理。全面提升学校综合办学水平，为把学校打造成为内涵发展，优质发展,可持续发展的学校而努力奋斗。　　二、工作目标　　1．德育管理目标：加强对班主任工作的管理，强化学生行为养成教育，促进学生基本道德素养的提高；有效发挥校园文化育人功能，丰富校园文化内涵，争创z区

2、校园文化建设和廉政文化合格学校。深化学校德育研究与实践，总结、提炼学校德育特色；继续确保在校学生无违法犯罪现象发生。　　2．教学质量管理目标：牢固树立争先创优意识，强化目标管理。落实减员增效精神，促进教师教学观、学生观、学习观、质量观转变，狠抓教学常规管理，积极实施有效教学，努力提高教学质量。实行各年级、各班级、各学科目标教学管理，通过努力使学校各年级整体质量继续保持全市上游位置（确保前七，力争前五）。　　3．师资队伍建设目标：加强干部队伍、班主任队伍和骨干教师队伍建设，全力打造学习型、创新型、研究型师资队伍，充分发挥三支队伍在

3、教育教学中的应用作用。　　4、特色建设目标：强化特色学校建设，提升学校办学品味，以书香校园为载体，坚持面向全体学生，继续开展丰富多样的特色活动。　　5．教育现代化目标：巩固教育现代化创建成果，要管好更要用好教育现代化资源，提高教师教育技术运用能力和水平。依据创建省优均教育均衡县市要求，以推进更高水平的教育现代化。　　6、教学研究目标：进一步优化教研活动模式，落实精致化管理要求，开展课堂观察研究,积极实施有效教学，促进教师教学能力的自我提升，努力提高教学质量。继续加强课题研究活动，注重过程性研究资料的积累和成果的应用与推广。　　7

4、．安全管理目标：以保安全、优环境、求发展为主题，对照盐城市平安校园标准，健全平安校园工作机制，完善规章制度，落实平安校园管理措施，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。加强接送学生交通、课间活动、食品卫生、消防、体育活动等安全管理，确保无安全责任事故发生。　　8．后勤管理目标：开源节流，筹集资金，进一步改善学校办学条件，努力为师生创造优美和谐的工作和学习环境，全面推行财务公开制度，强化服务意识，提高服务质量，着力改善师生的伙食质量。　　三、主要工作及措施　　（一）德育工作　　1．全体教师要牢固树立育人为本的思想，自觉承担起教书育

5、人的责任，着力落实人人都是德育工作者的要求。依据z市初中教育常规管理评价细则，把执行常规作为德育工作的重点，使学生素养不断提高，从而形成良好校风。全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育。树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理论。科学制定师生知晓率、认同度高的学校发展规划。　　2．加强师德师风建设。教师要关爱每一位学生，尊重学生人格，杜绝体罚、变相体罚学生现象；要廉洁从教，提倡有情家教，不搞有偿家教，要遵纪守法，杜绝违法犯罪事件。认真贯彻落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，重视整合德育资源和开发优质德育课程，开展

6、内容丰富，形式多样，针对性强，效果好的德育活动内容。　　3.加强队伍建设。实施立德树人工程，将德育渗透到学校工作的多个环节，做到教书育人、管理育人、环境育人。加强教师的行为规范教育，身正为师，要发挥好教师的榜样示范作用。要加强班主任队伍建设。　　4.努力打造一支班级管理水平高，责任强，有创新，乐奉献的班主任队伍。班主任培训要经常化，平时要组织班主任学习班级管理理论，积极探索创建优秀班集体的有效途径，每学年班主任至少要写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。　　5．进一步强化一日常规管理。要修订和完善班级一日常规考核

7、细则，积极开展文明礼仪、优良习惯养成教育。学生要对《中学生守则》和《中学生日常行为规范》以及学校的一日常规管理要求知晓率高，做到行为习惯良好，精神风貌积极向上。　　6．充分发挥班集体的作用。进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成全面的德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，每次的家长会要精心组织，要有针对性和实效性。　　7．开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育

8、的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。　　（1）要对学生进行爱国主义和爱校教育，要以纪念抗战胜利七十周年为契机,组织学生收看首都纪念抗战胜利七十周年大会和阅兵式电视,凭吊抗日烈士墓,阅读反映抗战历史的书籍,观看抗战影视片,在此基础上,组织学