邓星的说课稿《一分钟》

《邓星的说课稿《一分钟》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一分钟说课稿一年级邓星各位老师，下午好！今天我说课的题目是《一分钟》，说课内容为本课第一课时。我将从说教材、说学生、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学程序、说板书设计这几个方面进行我的说课。一、教材分析《一分钟》是人教版小学语文一年级下册第16课课文，课文以故事形式出现，与孩子们的生活紧密相连，内容通俗易懂。文章中的主人公元元因贪睡了一分钟，导致一连串的不如意，还迟到了二十分钟，最后在不停的叹息和深深的懊悔中开始一天的学习生活。二、学生分析我们面对的是一年级的孩子，年龄小，时间观念不强，对如何珍惜时间缺乏感性认识，只知道一分钟很短，却不知一分钟也会感觉很长。本文意在促使学生学会管

2、理时间，懂得珍惜时间。三、说教学目标基于对教材的理解和学生的实际情况，我拟定以下三大教学目标：（1）知识目标认识“钟、元、池”等13个生字；会写“钟、洗、元”三个生字。（2）能力目标能区分形近字“已、己”；能准确流利的朗读课文。（3）情感目标在读中体悟时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。四、说教学重难点教学重点会认本课生字，区分形近字“已、己”；会写“钟、洗、元”三个生字；能准确流利的朗读课文。教学难点初步理解《一分钟》题目的含义，体悟时间的宝贵。五、说教法教学时要创造情境，在读中感悟，让学生积极主动参与到教学活动中来。培养学生将课堂教学与自己的经验结合起来。基于本课题特点，我主要采用“

3、情景教学法，适时点拨法，多媒体教学法”等多种教学方法相结合，充分利用课件、字卡等教具，力争达到最佳教学效果。四、说学法根据课程理论标准，在学习过程中，要发展学生个性，培养学生合作精神。于是，本节课我主要对学生“自主、合作、探究”的学习方法进行指导。五、说教学步骤现在，我将重点说一说我的教学过程。本节课将分为六个环节：新课导入—初读课文，整体感知—闯关识字—生字回文—指导写字—作业布置。步骤一活动游戏，导入新课这一环节我首先会问学生一个问题：同学们，你们觉得一分钟长吗？然后让孩子们做游戏：立正站好，两臂摊开，坚持一分钟。问：你们觉得这一分钟长吗？引发学生思考，感受一分钟其实也会很长。今天我们就

4、要学习一篇有关时间的课文。板书课题，齐读课题。设计意图：游戏是孩子喜欢的形式，增强了趣味性。同时又让学生对“一分钟”有了一定的体会和认识。步骤二初读课文，整体感知新课导入后，我将让孩子自由读课文，读准字音，读完之后用手势告知课文共有几个自然段。然后请几名同学分段朗读，并做简单评价，让学生初步了解文章大意。步骤三识字闯关这是第一课时教学的重点环节，在这一环节里，落实了第一学段的识字目标，学习独立识字，借助汉语拼音认读汉字。首先，出示课件，小老师带拼音教读生字。（指导“钟、迟”的翘舌音，“刚、共、定”的后鼻音。）其次，齐读生字。开火车读，说结构偏旁，交流识字方法（区分形近字“已”和“己”）。课间

5、操玩识字游戏。让学生听我指令，“一分钟”认字，“一分钟”记字，“一分钟”组词。（活动既调动学生的积极性，又活跃大脑。）步骤四生字回文，再读课文教师范读，并提出问题。1.课文的主人公是谁？2.课文中的主人公发生了什么事？学生读文，找出答案。男女生赛读。齐读。思考：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟？下节课我们将继续讨论这个问题。步骤五写字写字教学也是这节课的重点，首先学生认读生字，观察主笔结构，接着教师范写，书空笔顺，扩词。出示文中要求会写的生字“钟”，教师范写，学生书空，再让利用一分钟时间在课本中写好这个字。（注意“钟”金字旁的三横间距相等，最后一笔不能穿过上横。）步骤六作业布置1、生

6、字书写。2、想一想一分钟能做哪些事情？小结：同学们今天表现都都特别好，知道短短一分钟对我们也是很重要的！希望同学们以后能珍惜时间，把握每一分钟。四、板书设计一个清晰明了的板书能激发学生的学习兴趣，把课文思路、教师思路和学生思路融为一体。今天这节课的板书我将这样呈现：16一分钟元旦单元元元元贪睡一分钟迟到二十分钟后悔已已经己自己闹钟钟表洗碗洗衣服洗钟