邓美星教学设计

《邓美星教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、26.威尼斯的小艇田东县朔良镇中心小学邓美星题0N型HfzmKTI授新感得过接感表情获的；从地和，文美过明维陶煤为通思熏就然后性的感初自最个。极情在、能养积釧生美莞并素动受学的悟，的主，让市感美美在考在城毎字审生思旨斯一文为学和计尼进言化让悟设威入语内应感学现深到美“舸数发疔入悟B:有本更步深感詛。，的美使打验趣美感徐而冲体星的情在从ft))和知艇着外，丽解审小随”解斟理受斯中艇见夥深尹尼文小特cl力，威课期独卓，辿现读尼帥G中启发賞威己动想中祀“自活思程着知达程过学教时mNil--第-学标小®o見情0风美段理审然地高。自的提去~6腐匕厅第斯的也甬n匕然笳wi威/写学

2、习重点准前学备环学教节案题测标达—、复习导入。《用时：5分钟〉LLzppOL生导子学引样导N的车zT+zoL词交子读由样认自的会坐:)体“”。时钟、艇舒用加二小之{5小艇由的着于Z在小什自段坐梭斯什坐斯为生然••穿尼到・•尼？学自渡，威看渡威吗导三过艇城会过的服弓第3.小水还L珑舒2.读。的的你玲，？流參适老>巧里么交感舒古中类交円殳班青勻读，屮发全怙r由段读由皤感个自然的自川有这L自己。Z象。3.读。三自気想流朗段第流感挥交地然威岸了M悯到谢ST还下中夕一倔筑JJft.-MJrJ/建扌悯古忌的O■到听么？听到什么？引导自由交流。4.指导有感情地朗读这个自然段。三、感

3、受船夫“驾技之高超”。（用时：10分钟））1.引导学生自由读第四自然段，找出描写船夫一流的驾驶技术的句子。2•引导想象这些句子所描写的情景，并用自己的语言描述一下。3.组织全班汇报。4•指导有感情地朗读第四白然段。1•自由读第四白然段，找出描写船夫一流的驾驶技术的句子。2•想象这些句子所描写的情景，并用白己的语言描述一下。3•全班交流。4•有感情地朗读第四白然段。从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术很高超？四、感受“和谐Z美”。（用时:20分钟）1・引导学生用自己喜欢的方式读第五自然段。说说从这一段，你感受到了什么？2•组织自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？3•引导全

4、班交流。4•过渡:白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城Z屮，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最后一批威尼斯人，静静地停泊于码头上时，整座威尼斯城就沉沉地入睡了。5•指导轻声读第六自然段。思考：课文为什么以威尼斯静寂的夜色结尾？6.教师引导学生回顾全文，总结。1・用自己喜欢的方式读第五自然段，自由交流读书感受。（总结：动态描写，小艇与威尼斯人们的生活紧密联系。）2.自由想象，白由交流。3.轻声读第六自然段。4•学生自由讨论，总结：静态描写，小艇不动了，人们也就停止了活动，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。5.学生交流学习情况。通过想象填空。在威尼斯

5、，小艇是联系人们生活的不可或缺的交通工具。商人、妇女、小孩、老人，他们坐着小艇有的去，有的去，有的去，……板书设计威尼斯的小艇重耍作用构造特点船夫技术好与生活有关重耍的交通工具独木舟、新月、水蛇操纵自如、速度快人们离不开小艇穿梭往来水城风情独特教学反思：在教学过程中，我以小艇和威尼斯人生活的密切关系贯穿始终，围绕中心，层层推进，小艇的样子、船夫的驾驶技术高超以及威尼斯的小艇与人们的生活息息相关。结构紧凑，学生紧紧跟住老师的步伐,理解文本，并且对文本产生浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，有效地调动了学生的积极性。