畅想智慧教育 赵亚菲

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1、畅想智慧教育赵亚菲【摘要】智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。智慧教育既是经济全球化、技术变革和知识爆炸的产物，也是教育信息化发展的必然阶段和教育现代化的最高境界。【关键词】智慧教育；教育信息化；智慧；一、什么是智慧教育智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式

2、。智慧教育是教育的一种过程，一种境界。在智慧教育中，教师应该是充满教育智慧的，课堂应该是智慧的课堂，管理应该是智慧的管理，智慧教育的真谛是给予学生以智慧，以教师的智慧激发学生的智慧潜能，不是只关注学生的知识、技能、分数，而是更关注学生的未知世界，学生生命的智慧。智慧教育是一种最直接的、帮助人们建立完整体系的教育方式，其教育宗旨在于引导学生发现自己的智慧，协助学生发展自己的智慧，指导学生应用自己的智慧，培养学生创造自己的智慧。其最重要的价值在于帮助学生建构一种前所未有的具有自我组织、自我进化、自我完善、自我构建、自我发展，具有独特个性的完整的集成智慧体系

3、。任何人可以在任何时候、任何地方借助电脑、数字电视、手机等各种云端设备进行主动、高质量和个新华的学习。与传统教育信息化相比，智慧教育具有集成化、自由化、体验化、多样化的突出特征，可以集成多种信息资源，可以随时随地、随心所欲互动学习交流，亦可以根据建构虚拟现实的学习环境让亲身体验知识，因此，顺应时代发展要求，推动智慧教育，有利于实现因材施教，有利于消除区域之间的教育鸿沟，有利于促进皎月领域的国际交流。二、智慧教育发展现状及趋势当前教育信息化正进入融合创新的发展新阶段，在这创新发展阶段的教育越来越要求技术以智慧性方式推进教育变革，实现教育创新，智慧教育成为

4、信息化教育应用的一个新范式。我国的智慧教育作为智慧城市的核心内容之一，构建的是以政府、学校、企业三方共同参与的现代教育信息化服务体系，很多人认为智慧教育的概念是在充分利用物联网、云计算、大数据等新一代信息技术的基础上才能形成，其实，智慧教育除了需要与这些现代化技术相结合之外，更重要的是教育体制的优化和教育理念的普遍进步。自2010年起，我国一些城市相继出台了智慧教育的发展规划。例如上海的智慧教育规划，就提出了紧抓两条主线：一是教育信息化基础设施的建设，另一条是智慧教育应用的研发。这两条线路其实是当前国内智慧教育普遍在做的工作，教育信息化基础设施的建设大

5、部分由政府主导，并且以学校为主要实施场所;而智慧教育应用的开发除了政府主导外，更有一些互联网企业参与到了这块蛋糕的竞争分配中，很大程度上已经逐渐实现了教育资源共建共享的美好初衷。智慧教育作为一个新兴提出的概念，在具体实践过程中，出现了一些问题。例如，1、很多政府或者学校存在盲目跟风和模仿的现象。如有些学校在没有合理分析本校园实际情况的状况下，就盲目模仿某些国外私立学校的做法，如采用ipad教学，就忽视了学校中可能存在学生家庭经济收入差异较大、学生对于电子产品使用的自控力低下等问题。2、一些学校为了提升自身的公众形象和招生能力，盲目采购教学硬件，结果只可

6、能会造成资源的浪费。3、从国内现状来看，各个省、市、县从上到下的教育系统都各自独立，造成信息化基础设施的重复建设和“信息孤岛”的情况出现。4、教育体制仍存在很多弊端，从教师评价体制到学校的管理体制都存在着诸多弊端，在无形当中阻碍了学生和教师潜力的培养和国家创新力的挖掘，教育资源分配的严重不平衡和不匹配导致很大一部分人才的流失和利用。三、实施智慧教育的策略（一）培养智慧的学生要培养智慧的学生，就必须要有智慧的老师。教师应当是一个充满智慧的人,教师不是教书匠,他们应当是智慧的化身,既要传授知识,更要启迪智慧。作为一名现代教师,应该具有扎实的专业知识、纯熟的

7、业务技能、崇高的道德情怀、先进的教育理念、广阔的教育视野和强大的人格魅力,只有这样才能满足学生成长的需要。其中高尚的品德是最大的智慧,要求教师们要热爱教育,热爱学生,“学为人师,行为世范”,成为学生成长过程中的导师和榜样。人格魅力是启迪学生智慧的关键,要求教师们要有良好的职业修炼,追求卓越的教育艺术,成为学生的知心朋友。（二）构建智慧课堂智慧课堂要体现的一个显著变化就是“以学为中心”。其特征可以概括为四个方面：一是“以学定教”，根据学生的学来选择教学内容，展开教学环节；二是“以教导学”，从学出发，把引导学生更好地学作为教的需要，教师的作用不断转化为学生

8、的独立学习能力；三是“以学促学”，以学习促进学习的提高和发展，促进学生更好地学；四是“自学为主