文献检索与文献综述

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1、3.1文献检索概念：文献，指记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识。——《文献著录总则》教育科学文献是记载有关教育科学的情报信息和知识的载体。文献是进行科学研究的基础，它贯穿科学研究的全过程，从选题，初步调查以及论证课题，制定计划，搜集整理和分析研究资料到形成研究报告，都离不开有关课题文献的检查和利用。1、从文献中可以获得什么信息？全面正确地掌握所要研究问题的情况，帮助研究人员选定研究课题和确定研究方向在本领域内已有哪些相关工作，提高研究的效率提供一些可能对当前研究有用的研究思路和方法对研究方案提出

2、一些适当的修改意见，以避免预想不到的困难把握在研究中可能出现的差错为解释研究结果提供背景材料2、文献的种类按编辑出版的不同形式，可分为：书籍：教科书、专著、资料性与参考性工具书等期刊：专门学术期刊、大学学报、文摘杂志等会议论文学位论文报纸内部资料……按对文献内容加工程度的不同，可分为：一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值，但它贮存分散，不够系统。二次文献：是对原始

3、文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。三次文献：是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。这类综述性文献全面，浓缩度高、覆盖面宽、信息量大、内容新颖，即有综合性、浓缩性和参考性特点。3、教育科学类文献的特点内容广泛数量众多学科复杂系统性、积累性和继承性强相互

4、交叉渗透：一方面在一定程度上反映了当代科学技术高度综合、不同学科相互渗透的发展趋势，但另一方面也反映了研究者创新少而对已有文献引用，简单加工多。此外，文献发表前缺乏严格的审查也是造成重复发表、出版的重要原因.分布分散首先表现在同一学科、专业方面的研究文献往往分散在许多其它学科的杂志上，而某一学科、专业的杂志又往往刊登许多其它学科专业的研究文献。据有关统计，一个专业的研究文献在本专业杂志上发表的只占50%，而另外的50%则发表在其他有关的专业杂志上。第二层含义是指研究文献贮存分散，即各种文献分别收藏在各个

5、不同的单位，分布面极广。分布不平衡，缺乏交流当前，心理、教育科学方面的研究文献主要集中在少数文化发达地区的科研机构和大学，而许多地处边远，内地、文化不发达地区的大学、科研机构则因经费和其它因素而存在研究文献严重缺乏的现象。各大学，科研机构、单位之间未能很好地开展资料交换工作，不但在互通有无方面做得很不够，个别单位甚至还存在资料封锁现象，这是极不利于教育科学事业发展的。4、查阅文献的流程图5、文献来源期刊索引摘要刊物：多种杂志、技术报告、专题论文或科技文献的摘要评论杂志：对某一教育研究主题相关的综合评论辞

6、书：大百科全书等学位论文库：硕博论文库电子期刊库：CNKI期刊库、万方数据库、维普数据库等搜索引擎：google，yahoo，百度等6、查询技巧7、常用检索方法顺查法倒查法抽查法追溯法图书馆的电子期刊查询举例CNKI：中国期刊全文数据库海师图书馆电子资源第三代数字图书馆：书生之家计算机、通信与互联网欢迎试用计算机技能视频学习系统高级搜索、个性设置、检索帮助、网页搜索特色功能介绍Google搜索引擎：中英文8、文献取舍被引用最多的文章追踪本领域活跃专家近期的资料经典文献批判性回顾文章当查阅文献的信息趋于稳

7、定、研究问题内容比较完全时，即可停止查阅文献9、怎样做摘要书目登记：作者姓名，标题，出版情况（杂志名，卷号，页码；书籍出版地点，出版者，出版日期）问题：文章的研究课题，研究假设对象：研究的对象方法：研究如何进行，测量或分析的方法结果和结论结果：发生了什么？结论：研究者如何运用结摘要例：杨格(R.E.Yager)和波斯特(R.J.Bonnstetter)“学生对学科教师、课堂及教学内容的看法”，学校科学和数学，84，1984，5-6月，第5期，第406-414页。问题：了解各年龄阶段学生及青少年对他们科学

8、教育中各因素的看法。对象：(总计)将近700名芦瓦区的学生和9、13、17岁的青少年及24—35岁的成年人，为了比较，运用了全国教育进步评价研究2500个样本的数据。方法：用13个项目的问题对他们进行调查，这13个项目是1977年全国教育评价研究会所运用的。芦瓦区教育机构的科学顾问也参与数据搜集，对各个项目的反应以百分比的形式总结出来，并与1977年研究的结果进行对比。结果和结论：1982年在芦瓦区调查的结果与1977年的研究有高度的一致性