活动体验的六种方式--生涯指导课“体验-建构式”教学设计

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1、■课程思考活动体验的六种方式——生涯指导课“体验—建构式”教学设计□邓庆民个就业环境边界的一系列的就业机现在的选择，合理安排现在的学习会”，它预示着个体不再是在一个组和生活。织中度过终生职业生涯，而是能够跨（三）生涯指导课程内容及组织越组织边界，在不同的岗位、专业、从国际经验来看，生涯教育主职能、角色和组织之间流动，个体的要集中于自我认识、人际关系、职业职业胜任力因此显得极为重要。发展、人生规划四个方面的知识能这种变化对人职匹配的理论力的获得以及态度、价值观的形成。（关于人的个性特征与职业性质一致综合学生生涯指导

2、的需要和国的理论）以及相关的实践提出了挑际经验，对于高中阶段学生的生涯〔关键词〕活动；体验；生涯指战，生涯辅导从注重“职业规划能指导应包括以下几个方面。导课；教学设计力”走向“职业胜任力”；从注重“职自我发展：认识个人的能力、兴在心理咨询过程中笔者发现，随业诉求”到“生命关照”。在这一发趣、需要、价值观和态度，明晰自己着年龄增长，学生对于“人生”“未展过程中，生涯辅导的价值追求也的人生意义及生涯方向，唤醒学生来”等方面的困惑及思考越来越多。在发生着变化，从“成功追求”发展对自己生涯发展的责任感。然而，在基础教育阶

3、段，学生生涯指到“幸福导向”，从看重“外在评价生涯觉醒：引导学生认识生命导基本处于“缺席”状态。对于教师标准”转变为“个人内在感受标准”，的意义与角色，在不断体验自我潜而言，迫切需要解决的问题就是生涯更重视工作与生活的双重满意感。能开发的过程中领悟生涯发展的积指导课“上些什么”以及“怎么上”。（二）生涯指导课程目的及导向极意义。一、生命关照：生涯指导导向及通过生涯指导，我们希望增强生涯探索：了解不同类型的职课程内容选择学生以“自我效能、希望、乐观、韧业和职业需要的知识和技能，感知生涯指导是指教师在了解学生性”为核

4、心的心理资本，发展学生以不同职业的不同生活方式。个人潜质、兴趣和特长的基础上，以“认识自我、生涯抉择、生涯规划、生涯决策：根据自己的特点和个体的心理发展规律为依据，以个体生涯管理”为重点的生涯能力，让每社会需要进行选择。的生涯发展为着眼点，通过一套系统一个人都能享受成功及美满的人生，生涯管理：确定目标、考察自己的辅导计划，来引导学生了解自我、过上适合自身特点的美满生活。的进步情况、管理自己的情绪及时明确生涯发展方向，培养他们生涯发“一个人若是看不到未来，就掌间等。展所需要的能力的一种活动。握不了现在；一个人若是掌

5、握不了现考虑到课程的特殊性（上课时（一）生涯指导发展历程及启示在，就看不到未来。”对高中学生的间、学生对象群体等），可以采用近年来，随着“无边界职业生生涯指导不一定要帮助他们制定详“积木式”的课程组织方式，每个模涯”（Arthur，1994）概念的提出，生细的发展规划，更为重要的是帮助块的内容就像一个个“积木块”。这涯教育的内容和重点也在发生着改学生不断认识自己，认清未来发展样，生涯指导教师就能够根据学校变。“无边界职业生涯”即“超越单的方向，从而更为明确和坚定自己不同的课程时间选取课程内容，既24中小学心理健康

6、教育2015年第17期（总第280期）课程思考■保证了课程的完整性又考虑到学校（二）教学设计着眼点关系，用主题这条主线贯穿，可以给安排课程时间的问题，就好像用一播下积极的种子（每节课突出学生丰富的体验，适应不同学生的个个“积木块”搭建不同的生涯指导幸福导向）。萨提亚女士认为人性本特点和需要。课程。善，生命是非常可贵美好的，就如同三、活动体验：生涯指导教学设二、体验建构：生涯指导教学设一粒种子，它内蕴了全部成长的潜计的六种类型计思考重点在资源，但需要外界适当的条件帮课堂教学设计需要考虑两个问生涯指导教学设计是在了解

7、学助它才能更好成长。生涯指导课堂题：一是时间安排；二是活动设计，生个人潜质、兴趣和特长的基础上，既要激发学生生命种子的发芽、成在课堂教学的时空中，活动是随着以“让每一个人能享受成功及美满的长，同时也要播下积极、乐观、向上时间展开的，以时间为点，以活动为人生，过上适合自身特点的美满的生的种子。面，教学设计可以通过以下几种方活”为导向，以“体验—建构式”策体验深刻的情感（问题导向、情式表现出来。略进行教学设计，在生涯指导课堂教感体悟等）。生涯指导教师应关注学（一）阅读体验式学中运用多种活动形式，引导学生了生的体验，分

8、享学生的感悟，最终让【设计思想】通过阅读，学生获解自我、明确生涯发展方向，培养他他们的心灵与生命获得成长。通过得的虽然是一种间接的经验，但这种们生涯发展所需要的能力。一些案例和情景设计，让学生置身经验对于学生的生涯觉知、生涯领（一）教学设计理念其中，在充分体验之后，往往会有意悟而言，却是必需的。在生涯指导课采用“体验—建构式”策略设想不到的收获。上，有些知识完全可以让学生