再塑生命-人教版语文八年级下册

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1、人类奇迹的创造者海伦·凯勒20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。是谁引领海伦·凯勒走上了漫长的人生路，是谁把海伦·凯勒带到了五彩缤纷的世界里，是谁给海伦·凯勒再塑了生命——是安妮·莎莉文老师，她就是海伦·

2、凯勒的光明使者。作者用饱蘸感情之笔写莎莉文老师的教育对她产生的影响，表达她对老师的感激、崇敬之情。海伦·凯勒(1880～1968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，一岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师来到了她的家，在她的协助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为有名的教育家和社会活动家。再塑生命——海伦·凯勒我要把别人

3、眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师“对我启示世间真理，给我深切的爱”。读准下列字音搓捻怦脾气譬如恩惠繁衍小憩诱惑枝桠冥思遐想遨游钥匙预兆凝聚遗憾和蔼琢磨绚丽(cuō)(niǎn)(pēng)(pí)(pì)(huì)(yǎn)(qì)(yòuhuò)(yā)(míngxiá)（áo）(yào

4、shi)(yùzhào)(níng)（hàn）(héǎi)(zhuómó)(xuàn)理解下列词语：迁徙：繁衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：期期艾艾(ài)：迁移。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声“期期”。三国魏邓艾口吃，往往连声“艾艾”。整体感知1、读了本文以后，你有什么感受？2、你认为莎莉文老师和海伦分别是什么样的人？小组讨论：安妮•莎莉文为教育海伦•凯勒做了哪些事？海伦在安妮•莎莉

5、文老师的教导下，发生了什么变化？(收获及感受)给“我”洋娃娃，教“我”拼写；让我分清“杯”和“水”知道世间万物都有自己的名字。“唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由。”教“我”认识具体事物：带“我”亲近大自然感到自然的伟大和世界的美好在暴风雨中感受到大自然恶劣的一面，经受挫折，最终克服恐惧——心灵的成长带“我”亲近大自然教“我”理解“爱”领悟了抽象的概念，逐步理解了爱的含义——思想上产生了质的飞跃四人小组讨论句中“爱”的含义爱就是花的香味吗？爱给人带来愉快而美好的感受爱是不是太阳？爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。爱有点儿像太阳没有

6、出来以前天空中的云彩。爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候，有了它，你就快乐，没有它，一切都变得索然无味。我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间爱我明白了其中的道理爱的含义——联系人与人之间的美好的情感教识事物名称带“我”感受大自然诠释“爱”的涵义“我”的收获及感受（插叙）未受教育前的“我”像大雾中的航船，没有指南针、探测仪。愤怒、苦恼、疲倦不堪。知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由启迪思想之光明白自然的伟大和世界美好；体验到自然严厉暴躁的一面。美妙。从语言中领悟到许多抽象的概念。

7、感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。领悟爱的真谛打开希望之门莎莉文老师教授的知识安妮•莎莉文老师带着“爱的光明”来到海伦的身边。她引导海伦•凯勒很好地理解了“爱”的含义，懂得了爱，也学会了爱。海伦的眼睛虽然还是看不见，但她的心终于冲破黑暗，亮了起来。小结莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？可根据下列例句，用一个比喻写出来。例句:莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇记忆厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。创造性思维活动找精彩语段，交流欣赏所得。精段赏析１、为什么作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和

8、自由”？因为学会“水”字,使作者理解了语言文字跟宇宙的万物对应联系,都有其独特的生命内容,互相不可代替,聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水