语文人教版八年级下册5、再塑生命

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1、康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计年级八年级科目语文课时1课时课型新授课上课时间2016年3月10日第1节备课人魏生金执教魏生金审核课题5、再塑生命学习目标1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。重难点1、体会作者热爱生活，对待生命的积极态度2、深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。学具准备多媒体　时间分配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成12自主学习认真地朗读一遍课文，给下列生字注音（有困难的翻字典），解释下列词语（小组可先分工，后交流合作），然后把生字词语各抄写二遍，。①生字：  搓捻(cuōniǎn)   

2、 觅食(mi)     惭愧(kuì)      譬如(pì)栖息(qī)      小憩(qì)      遨游(áo)     冥思遐想(xiá)迁徙（xǐ）     繁衍（yǎn）         期期艾艾(ài)②词语：企盼：盼望。迁徙：迁移。困惑：感觉疑难，不知道该怎么办。冥思遐想：深沉、悠远地思索或想像。繁衍：逐渐增多或增广。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。不可名状：不能够用语言形容。名，说出。期期艾艾：形容口吃。抄写生字词语。S15合作交流　3、朗读

3、课文二至三遍，注意：朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。　整体把握1、读课文，思考问题：①本文主要写了莎莉文老师的哪几件事，请同学们看了课文后作出概括。②读了本文，你认为莎莉文老师是一位怎样的老师？ T-S时间分配次级目标教学过程参与者教师复备学生生成13合作探究2、阅读课文，理清“重塑生命”的历程：（用自己的话进行概括）①生命的原貌：生命就像_______②光辉的起点：生命中有了______③幸福的复苏：生命中拥有了_______④成长的浪花：生命中拥有了_______⑤生命的升华：生命中拥有了______研读赏析1、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，

4、并给予我光明、快乐和自由”。作者为什么这么说？你小时候有过类似的经历吗？ 2、找出文中关于“爱”的句子，说说它们的含义。　　　　   3、——作者在莎莉文老师的教育和引导下，领悟到了爱的真谛，这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心。爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请说说你的心声吧。    仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。4、本文的标题有怎样的含义，它表达了作者怎样的情感。T-S课后反思：