真诚与善良永远不吃亏班务处理讲话提要

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1、真诚与善良永远不吃亏-班务处理讲话提要真诚与善良,永远不吃亏  ——班务处理讲话提要  世界上最难的两件事:一是将别人的钱装进自己的口袋,二是将自己的思想装进别人的脑袋。前者叫商人,后者叫老师。我是老师,我教你3年,我得为你负责30年,为这个民族负责100年。所以,对于后者,再难,我也必须做。  一、关于成绩目标  目标是由30到40,最后到50分,确保专科上线。  为了实现这个目标,一个核心就是要用脑袋来学习,要主动,一定要成为学习的主人。不要疲于应付老师的作业。不要老账未清,又添新账,一定要主动问老师。学校为了保障高三

2、学生方便向老师提问,改变了晚修值班的方式,我不希望的我们的任课老师天天晚上在这里“门前冷落车马稀”,我不希望我“天天来办公室做衣裳,穿衣的都是人家的新娘”。  此外,再重申三点:  一是不要用粗心来原谅自己;二是用理科的方法学文科,用文科的方法学理科;三是将练习当考试,将考试当练习。  二、关于常规目标  整体来讲,学校对高三的常规是很不满意的,主要是头发、纽扣、鞋子、指甲等仪表方面的问题。提醒大家注意两点:一是可能在晚修时间突击检查仪表(头发与鞋子);二是要注意眼保健操,一旦扣起来就是三到五分,一个月的文明班基本就没有了

3、。  具体到咱们班,我对大家是比较满意的,10、11连续两周获得流动红旗(上周估计也是)。卫生、礼仪、晚修与出勤(吴伟杰本月再允许迟到一次)等方面,是不错的,充分体现了集体的力量。这个要感谢全班同学的齐心协力,特别感谢负责车棚的两位同学。  以前我总有点不好意思强调这个,我是在某些方面、特别是方式方法上不愿意与德育处“同流合污”。现在我有底气说这些了,是因为我想明白了一个道理:死板的分数后面,屹立的一定是一个步调一致、生机勃勃的优秀集体。  三、关于做人  1、做人的基本要求  让周围的人因自己的存在而感到幸福。  社会上

4、的竞争是激烈的,我们以前说过:人与人之间的竞争不是学历与技术的竞争,最终是人品与境界的竞争。  良好的为人品格,固然是为了让周围的人能感到幸福,说到底其实是为自己播种幸福,希望大家能明白这个道理。  2、上周发生的几件小事  充电、扣分与请假,三件小事说明三个大问题:  宿舍充电说明动什么别动规则;  冤枉扣分的事情是这样的:我们为人要大度,但不能连本分都守不住。面对弱者,我们可以放弃一些自己应得的,这叫风度;面对强者,你守不住本分,就叫腐败无能。所以,这件事我特别生气,这根本就不是分数的问题,因为我由此想到,将来这位同学

5、可能比较懦弱。打个比方:你买房子不能光要个房产证锁在抽屉里面(房子归人家住着),还逢人便说,你看,我买房子了,我买大房子了,我买别墅了。就算你买下一条街,都没用。  有同学双休日想请假的时候,从他自己到家长,都没我电话,我都当了你两年班主任了,还经常在我桌面上充电,你们说说,这过不过分。完了说将自己的电话写给我---很傻很天真。当然,这我不怪这位同学的家长,家长没我电话,是由一个地方的文化积淀与文化底蕴所决定的。  在这里,我只想请大家记住:等待哪天你也成了家长,孩子的班主任,应该是你的常用联系人。这是常识。孩子在学校读书

6、,不是小菜买卖,钱货两清,彼此就什么事了。  3、表明一个观点  正确看待当前的某些社会现象,包括发生在我们家的“益隆事件”。有的同学,根本就没有走进这个世界,没有深入了解这个社会,就下了定论:这个世界是黑暗的,这个社会是污浊的。  我不否认,这个社会的确有这样或那样的不尽如人意的地方,但也并不像我们有的同学想象的那么龌龊与不堪。  对于发生在我们家门口的“益隆事件”,我没有看到主流媒体的报道,没有、也没有必要去深入了解,不便于发表自己的任何实质性的看法。在官与民之间,我只能肯定两点:一是野蛮的官通常比较多,野蛮的百姓通常

7、比较少;二是事件的真相未必像网上所说的那样,未必像我们所想象的一样。至少,我们不应该由此对整个社会失去信心,进而对自己失去信心。世界上绝对的公平没有,但只要有势力,就不怕不公平。所以,我们现在重要的是埋头苦干,积累势力。  有的人,对同学之间的交往都没有信心,这只能说你太傻。在这个世界上,连同学你都没信心,那么,除了父母,你还能相信谁?要知道,人与人之间的一切都是相互的。要靠信任才能换来信任,要靠尊重才能赢得尊重。拒绝冷漠,传递温暖,贵在主动。如果人与人之间都皮笑肉不笑,你防着我,我防着你,那这世界差不多就像个斗兽场了。我

8、们不能将自己的心窗紧闭,却希望有人能走进你的心灵,成为你的知心朋友,你这叫不讲道理。世界上最远的不是彼此的物理距离有多远,而是人在咫尺,心在天涯。  大家千万不要少年老成。  我从教30多年,没有虚度光阴,但也没做出什么成绩,最大的幸运就是我基本没有被污染,能坚持真理做真教育,生活得坦坦荡荡。你们觉得,

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