2018年春季五年级语文科质量分析

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1、龙门中心学校2018年春季五年级语文科期中考质量分析一、基本概况:全中心学校应到考人数519人,实际到考519人,到考率100%;总分35468分,到考平均分68.34分;及格人数423人,及格率81.50%;优秀人数98人,优秀率18.88%;39分以下人数19人,差生率3.66%;最高分95分,最低分6分。二、卷面分析及答卷情况:(包括主要成绩及存在问题)本次考试依据《全日制义务教育语文课程标准》,采用人教版教科书进行命题,力求做到知识与能力统一,过程与方法统一,情感态度与价值观在试题中也有

2、较好的体现。试卷以课本为本,着重考查语文的积累与应用,语言积累,阅读与理解,表达与交流三大部分,命题范围覆盖面广;题式、内容源于课本、复习资料,贴近学生生活,注重积累,注重学生运用所学的基础知识和技能分析问题,解决问题能力的考查,力求对学生的素质进行全面的评价,符合我中心学校学生的实际水平。表现在:(一)语文积累与应用方面。该部分主要题型有读句子,根据拼音写词语、选择题、根据课文或日积月累填空。看拼音写词语是同学们比较熟悉的一类题型,因此,大部分同学能正确、工整地书写,得分率较高。根据课文或日积

3、月累填空。该部分得分率较高,可见平时教学朗读和背诵是抓得比较扎实的。对于课内的默写,大部分同学能根据试卷给出的格子情况,按比较合理的格式书写。但也有一部分学生出现写错别字或书写潦草的现象;有个别学生没有养成自觉积累语言的习惯。选择题部分,由于考的形式比较灵活、涉及的知识点也比较多,所以得分率并不高。尤其是第4小题关于造字的理解,很多同学不能活学活用,以致失分较多。(二)阅读与理解。阅读理解的短文来源由课内文章和课外文章组成,对于课内阅读,大部分同学能够理解题意并能较好地作答;对于课外的月的,得分

4、率则低很多,很多同学被扣超过10分。从中体现出了大部分学生平时的阅读习惯并不好,读完文章后不能很全面地思考文章的主旨并进行总结。(三)表达与交流。此次作文为半命题作文,最美丽的——,从学生答卷情况来看,有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结合提示要求来写;二是多数学生写作内容具体,层次表达清楚,语句通顺;三是中心明确,结构比较完整;四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视,比如离题,他们审题时不够认真;语言积累不多,平淡,缺乏表现力,语言表达不完整,有病句;还有一些学生的书写

5、不规范,字迹不清楚。三、今后改进意见:1.今后的语文教学,要切实落实《新课程标准》,课堂上发挥学生的主体地位。以读为本,根据教材特点,优化课堂结构。2.树立正确的教师观、学生观、教学质量观,引导学生积极主动地参与知识的学习与技能的训练。在教学中真正做到既传授知识,教给方法又培养能力,全面地提高学生的语文素养。3.更要注重基础知识的训练,加强书写训练,多进行书写指导。注重“词语盘点”内的词语的积累,可以通过一字开花、背诵、抄写、竞猜等方法,灵活运用课内外的词语。利用背诵、抄写等的方法,引导学生主动

6、积累具有特色、富有表现力的语句、段篇,培养兴趣,使之逐步形成习惯。灵活运用教材,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。4.课堂教学中,多重视学生的写话、说话训练,多进行阅读方法的指导,在指导学生进行课内阅读时,教给学生理解内容的方法:通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话叙述课文的内容等,并能运用到课外阅读中,同时备课组、教研组多进行教育教学的研究,以更有效地提高教育教学质量。5.想办

7、法让学生不再害怕写作文,我手写我心。多开展丰富的活动,让学生有真实的体验和真切的感受,能写自己想写的内容,能用自己喜欢的形式来写,能写真实的文章。组织学生在完成习作的基础上进行互评、交流、在评价别人和评价自己的时候,获得习作的快乐,逐步提高习作的能力。6.认真培养倾听的习惯,注重听写的训练;加强审题能力训练,在题中划出重点词语;要进行个别辅导,使学困生也学得有自信。7.鼓励学生在多进行课外阅读的同时,多进行思考并总结,培养他们的思维能力和语言概括能力。龙门中心学校2018年4月27日

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