五年级上册语期末质量分析文、、.doc

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1、2013年小学五年级上册语文期末考试卷面质量分析　　峨岭镇五小五（2）班教师杨俊莉　　五年级语文期末检测试卷从基础知识、积累运用、阅读体验、我的习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷联系教材有所拓展，关注学生的能力，覆盖面较广。下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。一、基本情况　本次考试共有55人参加，,其中及格人数4人，人均分：74.57，优秀率22人。二、试题特点本试卷分为四大板块，共五个大题。第一板块为基础知识，主要考查学生的语文基础知识。第二板块为积累运用，主要考查学生的语文

2、知识的运用积累。第三板块为阅读体验，主要考察学生的阅读理解能力。第四板块为我的习作，作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。第一大题：第1题：学生对本册要求掌握的生字词掌握比较牢固。第2题：学生对字的读音掌握较好，绝大多数都能够准确判断，有几个学生做错，说明个别学生对生字的读音掌握模糊。第3题：给多音字选择正确读音，此题丢分较多，这部分知识还要加强。第3题：大多数学生能结合课内外积累的四字词语，结合句子的理解正确填写。有的学生对课内积累的词语不会正

3、确运用。个别学生平时课外积累不够丰富，不够准确。第二大题主要是本单元所学习的词语，第三大题：包括近义词和反义词。以及知识的积累运用，主要考查学生的语文知识的运用积累有的学生课内背诵的内容准确牢固，失分很少；但不少学生背诵不准确，甚至丢三落四。第四大题：课外阅读失分原因没有认真读懂文章，理解能力不强，理解不准-3-确，学生语言组织能力不够，答题不到位。写出读完文章好的感受，学生能够根据自己读完文章的感受组织语言，较准确的表达自己的意思。少数学生失分原因在于感受偏离文章内容和思想较远。第七题：我的习作本次检测，是以：那件是真

4、让我*****为题作文。我们班学生写作能力普片较差。，绝大多数小学五年级全科目课件教案习题汇总学生都能够围绕我于某某发生的事来写，选取合适的素材，较合理的安排材料，写出一篇文章。极少数学生习作的语言优美，生动。书写规范整洁。失分相对较多的学生习作主要问题有：1.文章内容空洞概括，不够真实具体，缺乏真情实感，2.语句不够通顺，表达意思不清楚，病句较多，3.有几个别学生字迹潦草，词不达意。三、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础,字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌

5、握一定数量的字和词。从本次检测中，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，在教学中应重词语听写，词语抄写，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。加强学生书写习惯培养，养成严谨准确的书写习惯；对于篇章积累部分，尽量让学生积累得更多。2、提高阅读能力，引导个性阅读,从考试情况来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。所以在平时的教学中要多给学生朗读和思考的时间。阅读是极具个

6、性化的行为，要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。二、提高习作水平。1.平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料2.注重从语言积累和语言训练两方面入手培养和提高学生的语言表达能力；3.适当教给学生习作方法习作技巧，包括审题、立意、选材、过度结尾、谋篇布局等方面；4.将习作与阅读，习作

7、与生活联系起来，加强课内外沟通，注重生活作文，提高学生习作水平。2014年1月10日-3-　　-3-