初级口语Ⅱ教案 L2

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1、《发展汉语（第二版）·初级口语II》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第2课晚上早点儿睡教学任务1.学习并掌握如何表达不满意2.学习并掌握如何提出建议3.学习并掌握如何说明4.学习并掌握如何评价时间安排1.本课所需课时：4课时2.课时分配课文学习、语音练习：2课时课堂活动与任务：2课时（学生课后完成必要准备）教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，教学方法之一是按书中顺序进行，也可视教学情况自行调整；“功能句”可以

2、结合课文学习一起总结呈现；★★特别说明“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计，其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达，可让学生课后自己练习，老师课上对难点给予适当指导；“交际任务”一般要求与中国人接触，走进语言大环境。建议鼓励学生尽量完成，也可分派小组任务。根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。1.跟我读，学生词（一）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理2.课文（一）1）老师领读对话，如需补充讲解，可参考下面的句子：（1）我建议你晚上早点儿睡，

3、早睡就能早起。（以下是补充例句）天冷就得多穿衣服，多穿就不冷。还是得运动，没有运动就会胖。（2）这个词有用，我得记住。在中国生活了半年，我觉得早睡早起也不错。（以下是补充例句）3教案编制：么书君《发展汉语（第二版）·初级口语II》编著王淑红么书君等***********************************************************这个还有用呢，不能扔。你别什么都留着，屋子多乱呀。你别有用没用的都留着，屋子多乱呀。（3）“入乡随俗”是汉语的一个成语……“入乡随俗”得意思是……（以下是补充例句）这个药

4、一天吃三次，每次吃一片。泡方便面只能用开水，不能用冷水。1）结合“边学边练”提问、理解对话内容2）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：建议----哪些句子是表示建议的？评价----哪些句子是表示评价的？说明----哪些句子是表示说明的？1.跟我读，学生词（二）领读或学生朗读，简单释义，注意纠正发音，具体用法可在课文中处理2.课文（二）1）老师领读对话，结合生词适当讲解；处理重点词语，如：（1）挺：口语词。挺好的；挺热的；挺累的；挺不满意的。（2）别：别说了；别看了；别忘了给我打电话。（3）叫：走的时候叫上我；你怎么不叫我呀，都晚

5、了。（4）怕：就怕你不喜欢；就怕他不愿意。2）结合“边学边练”提问、理解对话内容3）可通过提问重点提示本课“功能句”，如：不满意----哪些句子是表示不满意的？汉娜是怎么表示不满意的？★★★特别说明课文二生词教学，可参考PPT。3.功能句★可以结合课文学习随时总结、展示、重复练习4.课堂活动与练习【也可在每段课文学习后进行】1）语音练习补充的生词，要求尽量熟读、掌握2）大声读一读本课重点词语的用法练习，先朗读例子，然后让学生给出更多例子，进而熟悉词语的常用语块组合和短句3教案编制：么书君《发展汉语（第二版）·初级口语II》编著王淑

6、红么书君等***********************************************************1）替换词语说句子替换划线的部分，两人小组轮流练习2）练一练：完成对话根据给出的提示完成对话，可参考课文内容3）小组活动先熟悉表的内容，说一说杰森的一天；说一说你对杰森时间安排的看法和建议；也可以找一两个同学说一说自己的一天，别人可以提出建议。4）复习与表达（1）双人对话可参考课文内容，给出合适的问句或者回答句，建议课后完成（2）课堂展示分配或自选一题，分角色扮演，可在课前布置任务，学生分组课后准备，在课

7、堂上展示★注意提示使用参考词语和句式，注意强调所给词语的使用1.挑战自我★根据学生具体情况安排1）词语扩展任务模仿给出的例子按要求扩展，可让学生课后自己练习，老师课上给予适当指导2）交际任务学生课后先调查，课上交流2.这些话，我能脱口而出要求学生对本课所学内容进行总结、反思，培养学生自主学习能力，并在下次课前检查、抽查并及时反馈3.根据情况决定是否要求预习新课。备课心得本教材口语练习题目数量充足，首先，要把说话的机会尽量多地给学生，争取每次课有2/3的时间是学生开口；第二，有些练习学生课前有准备效果会更好，例如，“五、小组活动”，

8、“挑战自我”中的“二、交际任务”等。因此，希望老师别忘了给学生留作业，学生做好课前准备，课堂教学才能更为有效。3教案编制：么书君