英语人教版八年级上册unit6教学设计

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1、Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.教材分析：本课选自人教版新目标八年级上册第六单元，通过谈论各种职业使学生学会陈述想法并表达自己的人生目标。提倡从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，通过贴近生活的话题来体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生逐步掌握本课重难点，本课时正是基于这样的背景设计的。学情分析：本课主要是以谈论职业为话题来展开学习，贴近学生的生活，符合生活实际，能使每个学生都能有话可说，有事可做。学习策略：本课主要是通过“创设情境”的教学原则，并通过任务型教学交际教学，创造

2、性地使用英语。由易到难，层层推进，给各个程度的学生都提供了开口说的锻炼机会，都有所获。教学目标：1.知识与技能：掌握本单元新的职业词汇，以及重点句型Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?2.过程与方法：通过“以旧引新”的方法呈现语言目标，以自主、合作、探究的学习方式逐步展开学习。3.情感态度与价值观：通过贴近生活的对话谈论梦想，憧憬未来，树立为实现理想而努力的信心。教学重点：1.师生互动、生生对话，掌握本节课重点单词及句型。2.正确运用相关的职业词汇来谈论自己

3、的理想职业。教学难点：让学生会主动地表达，谈论自己的人生目标。教学过程：Ⅰ.LeadinAskthestudentswhat’sthisinmyhand?It’sadiary.Thenshareonediarywiththestudentstoinspiretheirinterest.Ⅱ.Presentation1.NewwordsPlayaguessinggameaboutdifferentjobs.Lookatthepicturesonthescreen.Letthestudentsspeakaloudthewordsont

4、hescreen,andtheydon’tneedtoputuphands.Learnthefollowingnewwords:computerprogrammer.pilot.engineer.violinist.pianist.Thenreadthenewwords.Ⅲ.Sentencepatterns1.Learnthesentencepatternsonthescreen.Explaintheunderlinephrases.--Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?--Iamgoingtobea

5、/an____.2.Workingroupsoffouranddiscusstheuseofbegoingto.Thenaskseveralstudentstocompletetherelativesentencesontheblackboard.3.Pairwork.Makeadialogueaccordingtothepicturesonthescreen.4.--Howareyougoingtodothat?--I’mgoingto___.Ⅳ.Text1.Listencarefullyandfinish1b.Checkth

6、eanswers.Firstmatchthenamewiththerightnumber.Thenmatchtheitemsandfillintheblanks.2.1a&1c:Whichjobisthemostinteresting?Ⅴ.Role-playDividetheclassintofourteams.Makeaconversationaboutdreamjobs.PlanaPKtoshowtheirconversation.Intheend,givethewinningteamcongratulations.Ⅵ.Em

7、otionalpromotionWatchashortfilm.Everyonehasdreams.Ifyouwanttomakeyourdreamscometrue,youmuststudyhardandtryyourbesttodoit.Ⅶ.PracticeDosomeexercises.Ⅷ.SummaryWhatdidthestudentslearnthisclass?TheycanspeakinChinese.Ⅸ.HomeworkWhatdoyouwanttobewhenyougrowup?Pleasewriteitdo

8、wn.LayoutoftheblackboardUnit6I’mgoingtostudycomputerscience.肯定句：I’mgoingtostudymath.否定句：I’mnotgoingtostudymath.一般疑问句：Areyougoingtos