英语人教版八年级上册Unit_7_Section B 2a-2e

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1、Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB2a-2e教学设计河北省平山县东回舍镇中学苏风一、教学资源分析本单元的中心话题是“未来生活”。目的是让学生想象未来的生活方式，并能灵活运用一般将来时进行语言表达。本课为第四课时，是一堂阅读课，通过阅读短文，让学生体会到科技发展给人类带来的影响，尤其是机器人在未来工作生活中对人们的作用。同时训练学生的阅读能力和对一般将来时的运用能力。《英语课程标准》（2011年版）语言技能方面要求学生能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意等。本课着眼于培养学生良好的阅读习惯和教给学生有效的阅读

2、策略，为以后的阅读和写作打下基础。教师对教材内容作了整合，本节课准备采用教师自己设计的图片，图片内容与课本内容紧密相关，由易到难，层层递进符合学生学习规律。二、学情分析。该年级的学生思维活跃、活泼好动，容易接受新事物。渴望得到老师的表扬和同学们的认可，但在课堂上的有效注意相对较差。学生能够说出一些相对简单的表示将来生活活动的词汇。但由于本节课内容新奇有趣，有90﹪的学生将能运用英语来谈论有关机器人的话题。三、教师情况分析：我毕业于河北元氏师范学校，从事英语教学十几年了。在教学过程中遇到过许多问题，但是我注重在岗学习，参加了“国培”计划的学习，成绩优良。在设计本课教学

3、中体现了以“以教师为主导，学生为主体，在做中学”的理念。四、教学目标：知识与技能：有85﹪左右的学生能掌握“四会”词汇：even,human,dangerous,already,factory,believe,inside,disagree,shape,fall,possible,inpossible,side；能通过学习短文，表达自己的观点；培养学生的阅读理解能力和运用语言的能力。过程与方法：学生在教师的指导下通过参与、合作、探究等方式，逐步掌握本节课的语言知识，利用小组合作的方式完成学习任务。情感态度和价值观：培养学生的探索热情，积极面对未来生活。五、教学重难点

4、：教学重点：掌握一些重点句式的表达。教学难点：通过阅读理解会写一篇关于机器人的短文。六、教学方法：任务型教学法七、教学辅助手段﹕多媒体设备、图片、粉笔、黑板八、教学过程：教学步骤活动内容设计意图Preparation1.Warmingup.2.Introducemyselftothestudents.给学生创造一个轻松愉快的学习气氛，激发学生对老师的好奇心。3.Findanassistantandaskhimtowritethegradesthataregottentbyeverygroup.4.Playthevideo.2.引入竞争机制，有利于小组内的团结和积极参

5、与。3.利用直观的视频，激发学生的学习兴趣。Presentation(Step1)1.AskthestudentssomequestionsA:Doyouwanttohaveyourownrobot?B:What’sitlike？C:Whatcanitdoforyou?2.Showsomepicturesandgetthestudentsanswerthequestions.(Eachgroupcangetonepointifaguouperansweraquestion.)1.问题的设置，有利于学生带着问题参与课堂活动。2利用图片练习句式，使得学生张口讲英语。3.

6、小组之间竞争，激发积极性。Presentation(Step2)1.Playthetypeandgetthestudentstofindoutthemainlyideas.Thenmatcheachparographwiththequestion.2.Readthearticleindetail.Paragraph1-2Findtheanswersofthequestions.e.g:Whatdotherobotslooklikeinthemovie?Paragraph3-4MakeTrueorFalsee.g:Japanesecompanieshavealread

7、ymakerobotssinganddance.Thestudentsdiscussingroup.Encourageeverystudenttoanswerthequestionactivitly.3.Readthearticleagainquickly.(1)Compete2c.Readthearticleagainquickly.Completethe1略读文章，.边听边读创设英语环境，锻炼学生学生英式思维。2..细读文章，具体到每一个句子和细节。3.使用鼓励性语言，鼓励学生参与到活动中。sentencesaboutwhatrobotscandonow.(