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《英语人教版八年级上册Unit 8 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8 Howdoyoumakeabananamilkshake?（2013人教版）SectionA(1a---1c) 教学设计安顺市开发区么铺中学邹培英一、教材分析：本部分主要学习谈论的是Cookingathome，从学做abananamilkshake引出食品制作过程的描述，如何听懂指令，通过听与说的训练，学会准确地判断指令，有序地处理事情，学会使用first,next,then,finally表示事物的先后顺序，通过谈论奶昔的制作，联系日常生活，让学生感受生活中的乐趣，激发学生学习英语的兴趣。二、学生情况分析：该班学生来自农村，部分学生的英语基础较弱
2、，底子较薄，但这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，而本课的教学内容与日常生活相联系，贴近学生的生活，谈论的主题能刺激学生食欲，容易引起学生的关注并激发学生学习兴趣，适合多媒体教学和情景教学。三、教学目标（1）知识目标：Words: turnon,turnoff, cutup,peel,pour…into…,put,blender,first,next,then, finally.Sentences:Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananasandcutup thebananas.Thenputthe
3、bananasandice-creamintheblender.Next，pourthemilkintotheblenderandturnontheblender.Finally,pourthemilkshakeintoaglassanddrinkit.(2)语言能力目标： 训练学生听、说、读、写的综合能力，让学生能正确使用祈使句并结合first,next,then,finally等词来辅助描述制作香蕉奶昔的过程。（3）情感目标：通过学习询问和描述一种食物的制作过程，让学生感受生活的乐趣，热爱生活，享受生活，了解生活知识, 增长生活阅历,了解中
4、西方饮食文化的差异，逐步形成健康的饮食习惯并激发学英语的兴趣。四、教学重点与难点：重点：用Howdoyoumakeabananamilkshake?First,peelthebananas.Next,cutupthebananas等句型询问和描述一种食物的制作过程，锻炼学生听、说、读、写的能力。难点：用first,next,then,finally来描述做一件事情的过程。五、教学策略：通过师生问答、小组活动等形式，使学生在一定程度上形成自主学习、探究学习的习惯，培养学生的口语交际能力。 六、教学步骤：Step1Warmingup播放制作水果沙拉的全过程，导入新
5、课。 (设计意图: 让学生观看有关制作方法的动态视频，贴近学生实际生活，让其感受生活中的乐趣， 激发学生的学习热情。)Step2Presentthenewwords利用多媒体图片创设情景，引出本课涉及的新词汇等，结合教材内容适当补充一些词组。（设计意图：让学生了解本课涉及的重点词汇及短语，为下一步教学活动做铺垫，补充的相关词组可拓展学生的知识面。）Step3Askandanswer结合教材内容，设计题目对前面教学的内容进行课堂检测，鼓励学生积极思考回答。(设计意图:通过问答检测的方式来检查学生在前面环节中掌握知识的情况，为下一步教学工作做铺垫。）Step4Le
6、tstudentsfinish1aandcheck给学生一定的思考时间，让其完成1a并核查该部分的答案。（设计意图: 巩固新知识，让学生进行思考并完成1a的教学任务）。Step5Listenandcheck播放听力材料，让学生在训练听力能力的同时又回顾制作奶昔的过程。（设计意图:进行听力训练，完成知识由输入到输出的过程，同时在完成听力任务的过程中促进听力技能的提高。）Step6Dosomereading展示听力材料，让学生阅读内容，强化first,next,then,finally表示事物的先后顺序的用法。（设计意图：让学生更深层次地理解和巩固所学目标语言，利
7、用图片让学生描述制作过程，开发学生的潜能。)Step7Revision展示图片，让学生回忆所学内容，通过句型操练，强化重点知识的掌握运用。（设计意图：合作交流，进行复习问答，引导学生思考，从而达到对所学知识巩固提高的作用。）Step8Pairwork进行小组问答活动，培养学生的合作意识，巩固所授知识点，激发学生学习英语的兴趣和信心。(设计意图：让学生围绕目标语言进行相应的语言实践活动，从而对所学目标语言有进一步的理解，在会话交流的语言实践过程中培养学生的创新精神。）Step9Homework结合教材重点内容，让学生课后进行写作。(设计意图：培养学生的写作能力，
8、让学生既能感受生活，又能巩固所授知识点
