英语人教版八年级上册Unit 8

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1、初中英语教学设计课题:人教版八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?SectionA(1a-2c)设计人:江西省宜春市袁州学校林雪一、教学内容分析1.指导思想与理论依据1.以《英语新课标》为设计准则,从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学法,发展学生的综合语言运用能力;使语言学习的过程成为学生主动思维、大胆实践和形成自主学习能力的过程。2.语言学家布鲁姆指出:“成功的外语课堂教学,应在课堂创造更多真实的生活情境,让学生有机会运用到自己学到的语言材料

2、”2.教材分析本节课围绕Howtomakeabananamilkshake?这个话题,引出制作奶昔所需的食材、工具及制作顺序。其中,对于所需食材的探究性学习囊括了对本课重点:名词的数的表达及提问,顺序词和生词及短语也在话题范围之内。在掌握表达奶昔之后能够学以致用,举一反三地正确描述常见菜品的简单制作过程。4.教学目标语言知识目标1.掌握以下新单词新短语的发音,拼写及含义:Watermelon,honey,yogurt,blender,shake,blender,spoon,peel,pour,cutup,put...in,2.掌握以下顺序词

3、的用法:first,next,then,afterthat,finally3.掌握Howmany/much对数量进行提问,正确表达可数名词及不可数名词的数;4.能够正确描述常见菜品的简单制作过程。能力目标1.通过本课的学习,提高学生的听力和口语能力,能够灵活运用新知识来学以致用,培养实践操作能力和动手能力。2.学习食物制作过程的不易,让学生意识到劳动成果的来之不易,要珍惜他人的劳动成果,热爱生活热爱劳动。5.教学重点名词的数的表达及提问;动词词组以及描述过程的顺序词。6.教学难点正确描述常见菜品的简单制作过程。7.教学方法任务型教学法,情景

4、教学法,鼓励法,形成性评价法,小组合作型教学法,结对讨论法,问题教学法,探究式教学法,讲授式教学法8.教具多媒体课件,磁带,生词卡片二、学情分析八年级的学生已经有一定的英语基础,这个阶段的学生活泼敏感,富有好奇心和求知欲,喜欢谈论自己感兴趣的话题,因此他们渴望用英语来表达自己的同时又缺乏表达经验,害怕犯错。尤其需要老师的正确引导和及时鼓励。三、反思积极运用鼓励性教学法,在学生积极尝试口语不免犯错的时候,与其居高临下直接批评打击信心不如正面鼓励,婉转请求其他学生帮助他找到不当之处“Whocanhelphim?””Youwilldoitbett

5、ernexttime!”“Good”“super!”尽量培养学生爱说英语,敢说英语的信心和勇气。四、教学过程本课是一堂听说课,以“Howtomakeabananamilkshake?”为主要话题,引导学生思考“Whatdoweneed?”“Whatshouldwedo?”,让学生自主探究并整合制作奶昔所需的食材、工具及制作步骤。其中,对于所需食材的探究性学习囊括了对本课重点知识点:名词的数的表达及提问。围绕以上课题,我设计了以下十一个步骤的教学,由浅及深,环环相扣。Step1,Warmingup以学生喜闻乐见的favoritefruits图

6、片激发兴趣,引出生词watermelon的同时根据图片教授可数名词的表达,为下面fruitsalad埋下伏笔。Stop2,Lead-inShowsomepicturesaboutfruitsalad.抛出话题引导学生探究思考所需食材。Doyoulikefruitsalad?Canyoumakeit?Whatdoweneed?Formakefruitsalad,weneedfruit.(Showpicturesaboutfruit)乘机提问Buthowmany...doweneed.从而教授可数名字数表达及Howmany的用法。Weneeds

7、omedrink,too.(Showpicturesaboutdrink)教授yogurt,honey不可数名词的数的表达以及Howmuch的用法。Step3,Practice,正确表达图片上的不可数名词的量,并解析milkshake的含义。在操练学生表达(不可数名词)饮品的数时抛出问题Whatisabananamilkshake?Howtomakeit?引发思考,为下一步做铺垫Step4,Discuss引出话题二Whatdotheyneedtomakeabananamilkshake?结合listeningpractice,掌握食材、机器

8、类生词。Step5,Dowithme引出话题三Howtomakeit?教学亮点是要求学生Dowithme,带动学生一边模仿制作动作Peel,cutup,putinto...一边大

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