英语人教版八年级上册Unit6 Section A(2a-2d)

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1、八年级上Unit6I’mgoingtostudycomputerscienceSectionA（2a-2d）教学设计一、教学内容分析(一)指导思想与理论基础《英语课程标准》强调课程学习应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。基于课标，在本节课的设计上，我以兴趣为引，以听说教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动

2、都围绕这一主线展开。（二）教学内容本节课是人民教育出版社初中英语八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience中的2a-2d部分。在教学过程中，通过2a程翰对于未来的计划以及2d的对话内容，我设计了以下五个部分的学习内容：⒈首先让学生们掌握本课的重要和基本词汇以及重要及基本短语；⒉让学生们将新学单词与已学过的第一课时知识相结合的基础上，进一步巩固和加深对将来时begoingtodosth句型的运用。⒊让学生进行听能训练，根据课本里的听力素材和多媒体课件来夯实将来时的特殊疑问句的

3、使用。⒋根据听力材料通过对话形式做扩展训练，并完成2d的学习任务。⒌结合生活实际，用目标语言描述自我的梦想以及如何实现。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了听说训练上，让学生通过看、听、说、练等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用以及在生活中的对话练习。同时，注重学生对拥有美好未来情感的培养并使用小组评价和个人评价的评价方式，极大的调动了学生的学习热情。（三）教学对象:八年级（四）教学项目1、newwordsandnewphras

4、escollegeeducationmedicineuniversityarticlebesuretomakesuremoveto2、basicsentences:begoingtodosth句型的运用Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?Whereareyougoingtowork/moveto?Whenareyougoingtostart?（五）教学方法任务型教学、多媒体教学、小组学习法（六）教学手段利用图片、多媒体课件,以及教材辅助教学

5、，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该课知识。（七）教学目标语言目标⒈学新单词新短语，能熟练拼写和准确记忆其对应词汇意思；⒉结合已学知识sbbegoingtodosth的肯定句型，能熟练拼写和准确记忆词义，并观察和掌握将来时的特殊疑问句的变化和使用。能力目标⒈）能够准确的在练习中，在日常生活中运用将来时（可将其用于和别人的交谈、会话及自我描述中）⒉）通过学习本单元知识，提高学生的听力水平，口语水平和灵活运用新句型新知识的水平。情感目标鼓励学生拥有梦想，畅想未来。（八

6、）教学重点newwordsandnewphrasesthebasicsentencepattern:begoingtodosth句型的运用（九）教学难点1.提高听说技能2.在掌握职业名称英语单词的基础上，用将来时描述自己的未来。（十）教具准备图片、录音机、电子白板二、学习者分析本节课的教学对象为吉林省白山市第十六中学八年级第一学期的学生，该班学生在英语学习上正劲头十足，能够积极按照老师要求进行预习，学习。在教学的过程中，教师们起到了指引，启发，解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识，从而提高复习效果。三

7、、反思1、如何运用小组讨论和对话练习来锻炼听说能力，以至让学生们达到熟练掌握和运用知识的程度？2、如何在有限时间里对全体学生进行评价？四TeachingprocessTeacher’sActivityStudents’ActivityPurposeofDesignStep1：AskingquestionsFirst,showpicturesaboutjobs,andaskSsquestions①Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?②Howareyougoingtodothat?Step

8、2:GoingonthelessonbylisteningtothetapeFirst,accordingtothepictures,describe“WhatisChengHangoingtodo?”ingroups.Then,listentothetape,do2aandcheckanswers.Next,listenagain,do2b.Fillinthechart.AskSst