八年级上第六单元第一学时教学设计

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1、八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA(1a-2d)教学设计通榆县第九中学校赵艳萍一、教学目标（一）知识目标：1．完成本课听力内容。2．能用英语熟练说出表示职业名词。3．学习2d对话，并掌握对话中的重点内容。（二）能力目标：1.能熟练运用本课所涉及到语句：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobea/an....Howareyougoingtodothat?Whereareyougoingto...

2、?Whenareyougoingto...?2．能了解和运用begoingto结构表示将来时的用法。3．能用以上词汇、句子以及已有知识谈论未来职业和实现理想的举措。（三）情感目标：通过本课的学习，认识到学习是为了自己，只要你尽自己的最大努力，那么你就能当上你想做的人。二、学情分析初二的学生，有着极强的求知欲和表现欲，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差

3、生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。有人说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调，真正做到听说先行，读写跟上。帮助学生减轻学习负担，提高课堂教学效率。  总之，初二学生，对英语的学习热情较高，可

4、塑性较强，只要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英语学习一定会取得很大的进步。三、教学重点、难点（一）教学重点1.能够听、说、读、写本课的重点单词和短语。2.学习并掌握本课句型begoingto表示将来时。（二）教学难点1.熟练运用本课句型begoingto表示有、将来时。2.听力技巧的掌握。四、过程Step1.Warming-upandleadinStep2.Revision1.Lookatthescreen,showsomepictures,startaguessin

5、ggame:T:Whatdoeshe/shedo?S:He/Sheisa/an….Step3.LearningtargetLookatthelearningtarget,Ssreadtogether.Step4.1aDoyouthinkthesejobsareinteresting?Rankthem[1-12](1ismostinteresting,12isleastinteresting).1.Readthewordsandphrasestogether.2.GiveSsafewminutes

6、torankthem.3.Ssshowtheirownanswers.Step5.1b.Listenandfillintheblanks.Thenmatchtheitems.1.Listentotherecording.2.Studentsfillintheblanks.3.ListenagainandchecktheanswersStep6.1c.Practicetheconversationinthepicture.Thenmakeconversations.1.Ssreadtheconve

7、rsationtogether.2.Ssmakeuptheirconversationsinpairs3.Ssshowtheirconversations.Step7.ListeningWorkon2a:1.LetSslookatthepictures.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(√)thecorrectboxesinthepicture.3.Pla

8、ytherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey’lllistentoChengHan’splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:“What”means“WhatisChengHanwanttobe?”“Where”means“whereisChengHangoingtowork?”“How”means“Howishegoin