英语人教版八年级上册Unit 6 section A ( 1a-2d)

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1、Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA1(1a-2c)授课教师：文昌中学邱梦菲【学导目标】1)掌握本节课出现的职业的单词和what/how/where/when这四个句型。3)能了解以下语法：初步了解一般将来时态begoingto结构的用法。4)情感目标：通过本节课对将想要从事的职业的憧憬，来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。【学导过程】〔温故知新〕Doyoulovemusic?Let’slistentothesong.Andthentellmewhatthesongisa

2、bout.〔探索体验〕一.1.同学讨论，找出本节课出现的关于职业的单词2.巩固练习，GuessingGame.3.图片展示关于职业的单词，完成1a4.通过提问句型Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?学生利用1a所完成的信息作答（Iwanttobe……..）。二.1.根据图片，学会运用Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?来谈论理想中喜欢从事的职业。2.听力练习，完成1b三.1.根据课文插图，练习句型:---Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?---H

3、owareyougoingtodothat?2.同学合作，根据自己实际，模仿1c来做对话3.知识延伸：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?a)wanttobe意为_________________,后常接表示__________的名词.b)growup意为_________________c)在本句中when的词性为______，意为____________,引导时间状语从句。在以前的学习中，when的词性为__________，意为_________________,用于特殊疑问句中。四.1.根据主人公插图，提出一些疑问，引出学生听的悬念。五

4、.1.听2a的录音，完成2a、2b的练习2.知识延伸：begoingto结构后加__________________.其中be根据________的变化而变化;该结构常和表示________时间的时间状语连用。其可表示打算做、计划做某事；也可以强调现在已有迹象表明将要发生或即将发生某事。如：They_______________selltheirhousenextyear.(他们打算明年卖掉他们的房子)Thewindisblowinghardnow.It’s____________.(风正刮得猛，将要下雨)六.小组成员共同合作，完成下列任务。完成后由一组员展示。【链接考

5、试】(体验中考，逐步向前)名校课堂练习【学导总结】这节课学到什么？单词:_________________________________________________________________.句型:_________________________________________________________________.语法:__________________________________________________________________.【学导反思】我的收获：____________________________________

6、_________________________我的疑问：______________________________________________________________________________________________________________________________________.S1S2S3nameWhatWhereHowWhen小组成员共同合作，完成下列任务。完成后由一组员展示。