英语人教版八年级上册Be 动词教学设计与反思

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1、教学设计基本信息名称Be动词执教者岳士勇课时1课时所属教材目录人教版新目标七年级英语上Unit3教材分析本教材属于人教版新目标七年级英语上册，教学过程中要结合七年级学生的生活实际和年龄特点，通过大量的语法教学和实践活动，使学生能够把语法知识运用到实际交际当中。学情分析因所在地区属于农村教学不太发达地区，尤其是小学阶段英语的教学，条件很差，所以导致初中七年级的英语教学直接受到影响。学生对be动词的理解及运用水平参差不齐，急需加强提高。教学目标知识与能力目标1．掌握be动词和不同人称和单复数之间的搭配。2．掌握be动词的否定形式。3．掌握be动词的一般疑问句及其回答。过程与方法目标通过多

2、媒体放映引出be动词的教学讲解，并出示例题进行练习，结合小组活动提高学生对be动词的熟练运用程度。情感态度与价值观目标通过把语法教学融入到学生的家庭成员生活中进行，培养并加强学生对家的热爱。语法练习过程中养成认真审题、做题并检查的良好习惯。教学重难点重点be动词的应用。难点be动词和不同人称和单复数之间的搭配。教学策略与设计说明1、教师讲解、点拨、学法指导。2、学生自主、合作。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图设定情景，引入教学。一、利用多媒体进行教学活动。1.播放央视公益广告—family。通过多媒体的（13分钟）知识讲解。（8分钟）合作探究，展示交

3、流。（16分钟）2.播放《家有儿女》节目图片，并在播放过程中和学生交流，引出大量含有be动词的句子。二、提出be动词用法口诀。我(I)用am，你(you)用are，is连着他(he)，她(she)，它(it)；单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易， be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。三．小组活动。1.学生以小组为单位，拿出自己的家庭照片。在小组中展示并讲解自己的家庭成员。2.小组内部互换照片讲解。学生观看多媒体，同时配合教师的引导和提问。对口诀内容理解并背诵。学生之间生生互动。放映，引出了语法学习的背景环境—“家庭”。这

4、是学生再熟悉不过的，让学生不知不觉得进入到了语法学习中，让枯燥的语法变得鲜活，具有生命。学生对口诀是很感兴趣的，通过它，使学生对be动词和不同人称和单复数之间的搭配、否定形式及疑问形式认识的更清，把握得更牢。巩固新知。（5分钟）3.小组代表讲台讲解照片。四、即学即用。1.多媒体展示习题。2.对题讲解。学生做题，配合老师提问。通过这种形式，可以很大程度提高学生的兴趣和积极性，提高学习效率。即学即练，让学生掌握的更牢固。课堂小结2分钟不要总是以为语法学习就是枯燥乏味的，它可以是一件既有趣又好玩的事情，在学习中我们只要掌握了正确的方法，对知识的把握和运用是一件轻松的事情。好，现在让我们一起

5、回顾总结本课的主要内容……。布置作业1分钟1.熟背be动词用法口诀。2.把be动词和自己的家庭成员结合，书面形式写一篇80词左右短文，要求……。板书设计Be动词1.Be动词的具体形式（am,is,are）。2.Be动词的肯定形式。3.Be动词的否定形式。4.Be动词的疑问形式。教学反思教学反思：1.这节课安排的比较科学合理，进行的很顺畅，比较满意。2.播放央视公益广告—family，播放《家有儿女》节目图片和小组活动比较精彩，小组活动让我和学生非常激动。3.学生的学习达到了自己期望的水平。自己很满意。4.学生的学习效果很好，和多媒体的使用以及小组活动有关。5.再次体会到了教师在课上只

6、是起到引导的作用，学生才是学习的主题。6.听课老师和专家给出了很高的评价。对我的启发是要想上好一堂课，课前备课不但要备知识，还要备学生；上课要充分利用多媒体（展示内容要贴近学生生活，符合学生的特点），多进行小组活动；课后作业要紧密结合课堂教学，要符合学生的生活实际和年龄特点。