人教版八年级英语教学设计与反思

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2、uch不可数名词howmany可数名词二、学情分析学生学会熟练制作奶昔并且能够用英语解说制作的步骤三、教具多媒体搅拌器几个塑料杯六个香蕉两杯牛奶一大杯做好的香蕉奶昔二教学过程一、导入课堂先微笑询问全班同学Whatdrinkdoyoulike待学生纷纷表达自己喜好时举着备好的奶昔边说Hereissomebananamilkshake.Wouldyoulikesome学生抢着回答yes时把准备好的奶昔分给他们部分学生自带有杯子品尝之后问Doyouknowhowtomakethismilkshake有学生回答no并宣布现在我们来制作这种香蕉奶昔

3、二、教学makeabananamilkshake1、播放图片让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品必要教师时帮助补充顺势学习搅拌器biender这个单词2、播放制作香蕉奶昔全过程结合学习关键词汇peelcutupput?intopourturnon.3、listening.要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上4、教师制作奶昔边演示边解说inEnglish5、pairwork学生两人一组操练如何制作香蕉奶昔三、学生动手制作香蕉奶昔分别请两位同学自愿到讲台上演示制作香蕉奶昔要求按步骤用英语解说如有误教师纠正然后连同老师做的奶昔一起

4、分给同学们品尝充分肯定表扬上来制作奶昔的同学四、Listening1、学生听、并完成2a、2b2、小结howmuch与howmany的区别和用法howmuch不可数名词howmany可数名词巩固这两词汇的用法在黑板板书howmuch、howmanyWhatdoyouwantapplesdoesshehavebirdscanweseechacolatedidheeat要求学生完成句子五、教学拓展两人一组就某种水果奶昔或水果色拉如何制作进行讨论、操练然后请一、两组同学站起来表演及时给予鼓励和表扬六、Summary对本节课进行小结七、Homew

5、ork作业1、默写本课重点词汇、短语2、用英语写出制作某饮料或食品的步骤教学反思1、巧妙导入熟话说得好良好的开端成功的一半这节课从随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔极大地刺激了学生的兴奋神经一下把他们吸引住了连后进生也跃(转载于:海达范文网:人教版八年级英语教学设计与反思)跃试试积极配合本节课做到了这一点从学生的反应看这种导入方式是值得肯定的2、教与学有机结合在一起在教学过程中既有教师灵活的教也应有学生积极主动地参与才是真正意义上的教学让学生亲手制作香蕉奶昔品尝奶昔增强了学习趣味性引发学生思考、记忆体现了学生的主体性教师的指

6、导性既完成了教学任务学生在学到知识同时亦学得开心、有趣3、创造性教学在本课堂我大胆进行教学拓展在学生学会制作、描述制作奶昔之后设计让学生充分使用发散思维想象制作其他奶昔或食品的方法通过学生们的积极努力不但学会了制作香蕉奶昔也探讨到了制作其他食品的方法达到触类旁通的效果4、学习过程同时也是发现归纳的过程我在处理howmuch与howmany的区别用法时疏忽了这点没有让学生自己发现总结出来而是直接告诉他们然后通过几个简单练习来巩固使得学生记忆机械呆板效果也欠佳5、掌控课堂灵活教学我在上课时完全按照备好的课按部就班觉得每一步骤都很重要不可少时间

7、不多时还继续按原来的思路授课以至到最后超时操作过于呆板不够灵活机智影响到教学质量6、平等原则每个学生都希望得到老师的关注与重视处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈教师的一个眼神、一个微小的细节也会引起学生的注意联想甚至引发他们的情绪使自信心受到打击课堂中把给忽略了这部分体现在让学生到讲台来示范做奶昔时不少学生高高举起手都希望自己能去试试结果我叫上来的都是品学兼优的学生令那些“后进生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★极其失望甚至有个别学生露出不屑的神色这点非常欠考虑备课时没有想到应该让一个

8、优秀生一个后进生来表演从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素通过这一节课我对如何备好课吸引学生启发学生思维培养学生学习能力有了更进一步的认识也深刻体