英语教学设计与反思

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1、英语教学设计与反思　　英语教学设计与反思（一）　　【课题名称】Unit9HappyNeakeaNearYearcard，sayhappyNeake,e,say,sing,dance,NeakeaNeake,和makeaNearYearcard.　　5.教师说TheNeakeaNearYearcard.来回答，并让学生操练此句。　　7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Goodidea.　　【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。　　8.听音模仿、跟读、分角色朗读，表演等。　

2、　【设计思路】模仿表演是学生能够学会自由地运用的基础和前提。　　二、句型教学。　　1.问学生在新年人们通常会说什么祝福语，引导学生说HappyNep,longjump,event,track　　2.句型Hecan/can’t…　　教学重点：用情态动词can表示会不会那些体育运动项目的句子　　教学手段：多媒体。　　教学步骤　　教学第一个环节：创设情景，导入新课　　1.将有关表示体育运动项目的图片由运动员进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出sportsmeeting和sportsevent词汇。　　2.要求学生以brainstorm的方式说出b

3、asketball　　badmintonskifootball100-meterhurdles　　highjumptennissurftabletennis　　longjump100-meterraceshotputlongjump　　4.学习新单词　　thropdothelongjump　　dothe200–meterrunrunthe110-meterhurdles　　5.检查单词　　1）个人或集体朗读单词。　　2）做游戏（根据老师所给的图片一人比划另一人猜出这个单词或一人用英语说出图片的意思另一人猜出这个单词。（3组练习）　　设计意图：

4、教材1.1中教学内容生词量较大，平时又很少遇到，学习起来比较枯燥，难以记住。但用音乐将图片连接起来，充满激情的音乐营造了欢快的学习气氛，使学生情绪高涨，同时又陶冶了学生的情操。说出已知的单词和图与词连接的练习，可以展示学生自主学习的成果。让学生听着音乐，看着图片，在不知不觉中学习了单词，并自然而然地让学生融于英语学习的情境中，大大激发了他们的学习兴趣，又以游戏的形式检查单词，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生的注意力加深了他们对单词的印象。为后面的学习内容打下了基础　　在这个教学环境中，学生是活动的主体，教师只充当了“节目主持人”的角色。　　

5、第二个环节：师生互动，学习探究　　1.看海报，回答问题　　T:ycatisonthechair.MyEnglishbookisonthesofa.…　　Step7Summary　　1.---eemberthene.　　十、评价方法：　　评价Unit4,Period1的教学效果，可以通过以下几点：　　1.学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。学生是否能学会运用英语谈论物品的位置。　　2.学生能否积极愉悦的参与到课堂教学活动中。　　十一、教学反思　　1.通过本节课的学习，我深刻地体味到，初中中学英语课堂教学改革势在必行，尤其是我们农村中学。以前的教

6、学过多的注重词汇、语法等语言知识的讲授，以教师教，学生学为主要模式，只要努力就能学好。但是，许多学生听说特别差。新课改重在培养学生浓厚的兴趣，教材设计灵活，贴近生活，重实用，能让学生感受到英语的实用性和趣味性。充分发挥学生的主体作用，使他们积极主动地参与教学活动之中。　　2.我校地处农村，在英语学习方面没有一个好的语言氛围。每年接手新生，学生的英语基础薄弱，水平参差不齐，必须从零开始，通过一段时间的磨合，终于能赶上节奏。根据《课标》要求，结合教材重难点，通过讲授与学生生活密切相关的英语知识点，训练听说读写能力，让学生的学习由表及里、由浅入深，

7、循序渐进，让学生有成就感，提高学习的积极性、主动性。最终使学生从“学会”转向“会学”“会说”。同时，尽可能多的体现学生学习的自主性和参与性，充分利用有限的教学资源，如多媒体、图画、实物等拓宽学生知识面，增强注意力，注意培养学生学习英语的兴趣，提高教学效果。再次，增强学生学习英语课的热情和自信心。在教学中多关心性格内向、胆小，在学习时缺乏自信心，不敢回答问题的学生，常体贴，勤鼓励他们。课堂上应纠正学生语言错误尽可能委婉一些，防止学生自尊心、自信心受到伤害，挫伤他学习外语的积极性。对学生要有信心，多鼓励，多创建问题情境，尽最大可能促进学生能力发展

8、。