英语教学设计与反思47858819

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1、模板：基本信息课题人教版九年级Unit7.SectiaonA1-2C作者及工作单位蔡志成 大埔县青溪镇实验学校教材分析课标中对本节内容的要求：1.知识要求：掌握SectionA1—2C单词tiring、educational、peaceful、fascinating、thrilling、trek、jungle、fall；通过听说掌握句型“wouldlikehopetodo”2.能力要求：能使用句型“wouldlikehopetodo”和目标语言表达愿望。3.情感态度：通过学习，了解大自然地美丽，热

2、爱大自然，热爱学习。本节内容的知识体系：承接以前学习过的句型Whatwouldyoulike？I’dlike.进一步深化学习。本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：本节句型是本单元的基本句型，单词及内容为后面的学习作了铺垫，起着引领作用。本节核心内容的功能和价值：功能--铺垫，价值--引领。学情分析1.学生认知发展分析及障碍：本班学生学习基础很不平衡，呈橄榄形结构。就本节内容而言，大多数学生学习障碍不大。但多数学生胆小，怕发言、怕交流，不敢表达。2.教学策略：利用多媒体课

3、件，充分展示图片，利用图片引导学生进行“说”、“写”、“听”的训练。教学目标1.知识目标：（1）掌握SectionA1—2C单词tiring、educational、peaceful、fascinating、thrilling、trek、jungle、fall.(2)通过听说掌握句型“wouldlikehopetodo”2.能力目标：能使用句型“wouldlikehopetodo”和目标语言表达愿望。3.情感目标：通过学习，了解大自然地美丽，热爱大自然，热爱学习。教学重点和难点重点: 掌握Sect

4、ionA1—2C单词tiring、educational、peaceful、fascinating、thrilling、trek、jungle、fall；句型“wouldlikehopetodo”。难点:利用targetlanguage“Wherewouldyouliketovisit?Wherewouldyouliketogoonvacation?Iliketogotosomewhererelaxing.IhopetogotoFrancesomeday.I’dlovetovisitMexico.W

5、hy?Because.”与同学交流、会话。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1 IntroducingNewlessonStep2LearningnewwordsStep3PracticeStep4.MakingconversationsStep5.WritingStep6.HearingStep7.GroupWorkStep8.SummaryStep9.Homework1.Showpicturesofspotlightandthetopicofthislesso

6、n.2.Showpicturesofspotlight again.3. DirectstudentsfinishSectionA1b4.Watchthe picturesandmakedialogues5.Showpicturesofspotlight andsomestructures6.Playingthetapes7.Showpicturesofviews8.Showquestions,letSstosum.9.Showhomeworkontheboard1.Watchthe pictures

7、 2.1).Describetheviews2).Readthenewword3.Writeadjectivesin1b4.Makedialogues:Wherewouldyouliketogoonvacation?5.Writewherehesheshouldgoonvacationandwhy.6.Finishoff1b、2a、2b7.Makingconversations8.Sumforthisperiod9.DOhomework1.Arousestudents’interestofstudy

8、ing.2.Learningthe newwords.3.Usingadjectives4.Practiceadjectivesandstructures5.Usingadjectivesandstructures6.Listeningtraining7.Consolidation8.Learntostudy9.Consolidation板书设计Unit7.Wherewouldyouliketovisit?(SectiaonA1-2C)Structure