八上Unit3（Period 1)

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1、英语学科说课稿郭永斌栾城区柳林屯中学Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA(1a-1c)说课稿柳林屯中学郭永斌各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版新目标八年级英语上册第三单元SectionA部分的第一课时。我将从以下几个方面展开我的说课内容。一、说教学设计理念:1、本课依据课标，运用任务型教学途径，倡导学生体验参与，培养学生的自主能力和合作精神完成语言运用，训练学生对语言的综合运用及创新能力。2、利用多媒体和网络技术，为学生创设真实可视的英语学习环境。通过

2、师生互动，达到合作、参与、自主学习、学以致用的目的。3、将情感教学原则贯穿于课堂教学中，培养同学间的友好相处，教育学生关注关爱自己身边的人，拓宽英语学科的育人价值。二、说教材：本课话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit9描述人物外貌长相的补充和提升，通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力,能初步运用这一语言结构进行交谈，为后面SectionB的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的作用。三、说教学目标：（1）知识目标：目标词汇：

3、outgoingbetterloudlyquietly目标语言：SamhaslongerhairthanTom.TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.教学重点：词汇：outgoing,better,loudly,quietly语言：TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。教学难点：形容词、副词比较级的变化规则及用法。（2）核

4、心素养目标语言技能：能对人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用。能力目标：培养学生自学能力，观察能力，提高听的能力，锻炼学生交际能力与他人合作的能力。情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”通过学习，学生们能关注关爱自己身边的人。增强师生、生生间的相互了解和沟通，学生们能懂得心灵美比外貌美更重要。四、说学情我教学的对象是农村的初二学生，部分学生不自信，羞于表现，但又希望能得到他人的肯定。因此我尽量设计一些活动让他们广泛参与，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。五

5、、说教法（1）任务型教学法；通过展示真实的学生图片和视频，学生们自己说出形容词比较级的句子；通过小组合作探究，总结形容词比较级变化规则；（2）情境教学法；根据多媒体展示的视频和图片，为学生创设情境练习使用比较级进行对话。（3）多媒体辅助教学；六、说教学过程基于以上对本节课的分析，我主要用以下几个环节来进行教学。Step1.Leadin猜朋友：观看录像，边听边记录形容词和副词Guessing:Who’sLiuMengyuan’sbestfriend?She’stall.She’snotheavy.Shesp

6、eaksloudly.Shehaslonghair.设计思路：利用真实的录像和猜朋友游戏导入，充分调动起学生兴趣。本堂课开始之前，教师就用录像记录了学生活动短片，有效的引导了学生主动参与英语教学，激发学生积极性，取得了良好的课堂实效。Task1---Icando!即时练习，让学生们快速完成课本1a的任务。通过练习，让学生熟练掌握新单词的意思，以及相反意义的词汇。Step2.NewteachingTask1---Icansay!多媒体展示老师和儿子的图片，帮助学生使用比较级描述两人不同之处：Task2---

7、Icancompare！接下来是一组班里学生和明星的图片对比，鼓励学生自行说出含有比较级的句子。(1)tall:LiJingistallerthanChongyang.(2)longhair:ZhongHewenhaslongerhairthanXiaYihui.(3)cute:Theboyiscuterthanthegirl.(4)thin:NaYingisthinnerthanHanHong.(5)heavy:HanHongisheavierthanNaYing.(6)seriousShuiJunyi

8、ismoreseriousthanXieNa.A和B比较时，用“A+be（实义）动词+形容词（副词）比较级+than+B”设计思路：用老师家庭的照片和学生真实的照片，学生们更感兴趣，更能吸引学生们注意力。这一环节老师的任务就是适时地给与帮助，鼓励学生们自己说出新句型，然后再进行练习，让他们掌握牢固，进一步激发他们的成就感。Task3---Icansummarize！（小组合作探究）(朗读、观察6个句子，探究形容词(副词）变比较