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1、教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?(Newwordsandphrases)姓名：李菊萍工作单位：关上实验学校学科年级：八年级英语教材版本：人教版新目标一、教学内容分析本次课题材来源于人教版新目标八年级下册第三单元，本次课是本单元第一节课，它的主题是围绕家务劳动开展家庭成员、朋友或同学之间礼貌的请求对话。由于是第一节课，目的在于引导学生们对本单元的主题有一个大概了解，并在第一节课中处理学生在学习中遇到的生词短语，以便学习中减少理解上的一些阻力。二、教学目标一、知识与技能1.能争取学会使用下列词汇造
2、句子(Curriculumwords).rubbish,fold,sweep,floor,mess,throw,neither,shirt,pass,borrow,lend,finger,hate,while,stress,waste,provide,anyway,depend,develop,fairness,since,neighbor,ill,drop,fair,unfair2.能争取学会使用下列常用短语造句子（Usefulexpressions）takeouttherubbish,allthetime,assoonas,inorderto,dependon,takeca
3、reof3.能认读下列词汇(non-curriculumwords).chore,snack,independence,independent4.理解、翻译并复述用课标内单词编写的故事。二、过程与方法：在语境中记忆单词和短语，在语言交际中学会运用三、情感态度价值观:Sscanmakepoliterequests.(学会有礼貌的请求)。三、学习者特征分析八年级下册教学内容无论是广度还是难度较上册都有所提高,学生在知识学习，尤其是篇章型阅读上感觉难度跨越较大，因此教师尽量在第一节课中能够通过词汇学习带领学生理清本单元的学习思路，并做一个大概的铺垫；另外本册书词汇量较大，先把词汇熟悉
4、了方便学生记忆。四、教学策略选择与设计本次课采用提问，师生合作几pair-work,group-work的形式开展学习，来调动学生的积极性和相互学习的兴趣。五、教学重点及难点学习本单元的重点(keypoint):学习本单元的重点词汇,以词汇为线索了解本单元的教学目标和意图。学习本单元的难点(difficultpoint):能用一些词汇说句子。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图1.Askthestudentstoreadthewordsandphrasesbythemselvesusingthephoneticsandunderlinethedifficultwordsth
5、attheycan’tpronounce。2.Ifnecessary,providethestudentssomehelptocorrectthepronounce.3.Walkaroundtheclasstoseeifthestudentshaveanyquestions说明：鼓励学生以两人一组为单位解决有困难的单词。接着找两三个同学读单词，如果有发音错误，请其他学生先纠正，必要时，教师再更正。1.Studentsreadthedifficultwordswiththeirpartners.Onestudentreads,theotherlistensandhelpstoco
6、rrectthewrongpronunciations.2.Readthewordsaloudinturninclassandtheotherscorrecttheirwrongpronunciations3.Readthewordsafterthetape.readthewordsaloudbythemselves该步骤能有效培养学生个人识读单词的学习习惯，这是学习单词的重要一步；能培养学生自主、探究和合作学习的能力。Showthesdudentssomepicturesrelatedtothenewwords,thenLearntorememberthewordsandph
7、rasesbylookingatthe利用语句促进理leadthemtousethewordaccordingtothepicture.picturesandinsentences.Forexample,rubbish-takeouttherubbish-Couldyoupleasetakeouttherubbish?解，加深记忆，培养学生用英语思维的习惯。Toshowsomewordsthathavethesamepronunciation,leadtheSstoreadthenewwor
