英语人教版七年级上册Unit1 My name’s Gina.

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1、学校：杨家杖子开发区一中教师：杨薇年级：七年教学内容：Unit1Myname’sGina一、【教材分析】本节课选自《新目标英语》初中英语七年级年级上册Unit1Myname’sGina中的一节。SectionB(2a-2c)的话题心是学生会用英语问答名字及电话号码，并对身数字进行英语拼读。由于学生在小学学过六年的小学英语，因此对于英文数字都很熟悉，但书写没有注意过细节。二、【学情分析】七级学生在经过小学的英语语言学习之后，对英语有一定的薄弱基础，能够根据老师的牵引，小组合作。能够通过讨论，探究完成对话练习，一些优秀的孩子能够进行简单的归纳

2、总结。三、【教学目标】知识目标：1.　学生将能够准确读出教室日常用品的名称并根据图片提示正确拼写。2.　学生将能够在口语中使用Goodmorning，hello,hi，nicetomeetyou向他人打招呼，正确使用句型MynameisGina.What’syourname?简单介绍自己的姓名并询问同学的姓名.3.　学生将能够初步了解形容词性物主代词my，your,his,her的用法。情感目标：简单的英语对名字及电话号码进行提问使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。培养学生学习英语的自信心。一、【学习策略】1.小组合作学习2.探究学习二、【教

3、学重点难点】本节课的教学重点是句型MynameisGina.What’syourname?本节课的难点firstname及lastname的区分。三、【教学用具】多媒体四、【教学过程】Step1Lead-in歌曲及数字导入及通过提问What’sthis？让学生所写得数字进行回答。【设计意图】通过问答图片引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。用师生连锁问答的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课的状态中来。在巩固所学生词的同时，也为下一步新单词的呈现做铺垫。Step2Presentation1.老师利用电子白板的刮涂功

4、能，逐一呈现任务图片，并提问What’syour/his/hername?What’syour/his/herfirstname?及What’syour/his/herlastname?引导学生进行回答。【设计意图】通过问答图片引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。用师生连锁问答的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课的状态中来。在巩固所学生词的同时，也为下一步新单词的呈现做铺垫。2.Activity2a通过图片中名字的练习，引导学生观察课本2a中的名及姓，教师在核对答案时关注学生对于这些名字的发音。引导学生正确选出

5、F及L.。T:Itisafirstnameoralastname？Yesorno？【设计意图】通过观察图片引导学生关注教室日常用品同时巩固前一项活动中所提到的词汇，初步了解人物的英文名字，为下一部分课文做好准备。3.Activity2b学生浏览文章完成匹配，并且以小组为单位朗读课文段落，并区分课文中出现的名和姓。【设计意图】运用多媒体的直观性，创设语言情境，呈现功能用语，使学生感知真实语言情景下的教学，轻松地理解、掌握新知识，而且使语言更具说服力，符合学生的认知，达到呈现的目的，增强教学的实效性。重视语言输入和操练的准确性，引导学生在语境

6、中感知，模仿新的语言。Step3Practice通过设定的坏境，让同学们向新同学Bob介绍自己及一个好朋友。【设计意图】整节课都是和问对方名字及电话，学生兴趣浓厚。学习语言是为了交流，这个环节老师给学生限定了目标语言，让学生能够有的放矢的练习。巩固了本节课的教学重点和难点，达到了做中学，学中做的目的。Step4Consolidation教师呈现习题，学生快速完成。【设计意图】习题的设计是对学生本节课的知识的检验。Step5Summary【设计意图】学生们独立自主的总结出本堂课的教学内容，实现本节课的教学目标。Step6Homework完成

7、一个小作文【设计意图】课后继续巩固本节课的教学