英语人教版七年级上册unit 4 section A

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1、Unit4Where’smyschoolbag?单元整体说明单元教材分析本单元主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’smyschoolbag?It’sunderthechair．”，进一步体会“Where…?Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／nextto"表达物品的位置。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。本单元

2、与第五单元衔接紧密：由本单元“Is／Are…?"的学习过渡到第五单元"Do…?”的学习。单元知识系统(树)Where’smyschoolbag?It’son／in／under／behind／nexttothechair．Aremybooksonthechair?Yes，theyare．No，theyaren’t．Isiton／in／under／behind／nextto…?Yes，itis．No，itisn’t．Drawanddescribetheidealroom．单元总体目标运用ListeningforkeywordsInferringvocabulary的学习策略，引导

3、学生基本句型“Where’smyschoolbag?It’sunderthechair．”，询问“物品的位置”，设定口语交际的目标，加强听、说能力的培养。单元教学重难点一览：重点难点1．复习词汇keysbooksbasketballcomputergamepencilboxrulernotebookpenpencilIDcard2．词汇tablebedbookcasesofachairschoolbagCDbookhatradioclock3．句型Where’smyschoolbag?It’son／in／underthechair．Aremybooks0nthechair?Y

4、es，theyare．No，theyaren’t．Isit语法焦点在于“Where…?Yes／No"结构on／in／under…?Yes，itis．No，itisn’t．单元学情分析本单元的主题是谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’smyschoolbag?It’sunderthechair．”同时引导学生采用ListeningforkeywordsInferringvocabulary和Roleplaying的学习策略，学会运用方位介词“on／in／under”表达物品的位置。单元教学建议采用Perso

5、nalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂Pairworkgroupwork口语交际活动，进一步体会“Where…?Yes／No”疑问句的用法。SectionA教学内容SectionA(教材P19-21)教学目标知识与能力SectionA主要通过谈论话题"Thingsaroundthehouse"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型"Where’smyschoolbag?It’sunderthechair．”，进一步体会"WhereYes／No”疑问旬的用法；学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。过程与方

6、法采用Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型"Where’smyschoolbag?It’sunderthechair.”及方位介词情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家。教学重、难点及教学突破重点学习运用重点句型"Where…?Yes／No”疑问句的用法；语法焦点在于学会运用方位介词"on／in／under”表达物品的位置。教学突破通过使用方位介词"on／in／under"表达物品的位置及学习"Wh

7、ereYes／No”疑问句的用法。使学生会区别特殊、一般疑问句。教学准备教师准备收集课文中所涉及的或学生常见的学习、生活用品、家具或有关的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问“物品的位置”，以及回答来引入新课。学生准备搜集自己所了解的或曾经见过的学习、生活用品、家具的名称，及思考如何表示物体的方位。教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动SectionA主要内容是通过询问“物品的位置”，使学生学会“W