英语人教版七年级上册Unit 1 My name’s Gina.

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1、人教版七年级上册英语教学设计教师：张博群组别：英语组学校：盘山县胡家学校单元分析在本单元里，我们需要掌握的学习目标有学会问候他人，能够介绍自己，以及询问和告知电话号码。学会运用代词的主要用法，主要是学生容易犯错的形容词性物主代词。教学设计案例名称Unit1Myname'sGina科目English教学对象七年五班课时PeriodOne提供者张博群一、教材内容分析跟学生热情地打招呼，赞美学生，尽快缩短师生之间的距离。如学生未能理解，可用汉语补充解释。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．学会问候他人2．学会如何做自我介绍,认识

2、新朋友，并正确称呼他们的英文名字3．从对话中学会获取更多他人的基本信息4．初步学会使用部分形容词性物主代词三、教学重难点重点：1．要求掌握以下句式：（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!---Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name,am,nice,meet,what,hello（2）人称代词和形容词性物主代词：I,you,my,y

3、our,his,her难点：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。四、学情分析从年龄特点来看，七年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的，积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。五、教学策略选择与设计引导学生学生跟读与模仿3.教师做书写示范六、教学环境及资源准备白板PPT七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及

4、资源准备（一）askandanswerthequestion:What’syourname?　　Studentsmakeaself-introductionandpassthesentencesonebyone.　　Atfirst,teachermakesaself-introduction.Studentsaskandanswerthequestion:What’syourname?　　本节课由于是新学期的第一节课，在教学中，本着“新学期、新起点、新观念、新认识”的观点设计了四个快乐的任务，同时这几个任务相互连接，环环相扣，形成了一个完整的任务

5、链。（二）Movearound“What’syourname?”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What’syourname?”第二个学生回答，“Mynameis…”然后再接着问第三个人,再接着问第四个人What’syourname?”。。。看哪个组最先获胜。这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词，尤其是heandhis,sheandher；同时运用到一些超出本课教学内容的语言知识，学生参与性强，最大限度的调动了他们的积极性，同时也为学生树立了英语学习的信心。(三）NameHobbiesOth

6、erinformation制作姓名卡。本设计体现了任务型教学的特点，同时整个任务链的设计均以学生的兴趣为主，由易至难，逐层递进，逐步完成各个任务.(四)Movearound.Twostudentsactouthowtogreetpeople.　使学生在愉快的完成每一个任务的同时，体会到学习英语的乐趣，并使每一位学生都参与到活动中，都有所提高。(五)Makethestudentsmovearoundtomakefriendswithothers.studentsmovearoundtomakefriendswithothers.活动具有可操作性，并

7、以学生的生活经验和兴趣出发，使学生的思维和想象力、审美情趣得到发展，从而提高学生实际语言运用能力。（六）板书设计Unit1Myname'sGina（1）—What’syourname?—Mynameis…（2）—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!---Nicetomeetyou,too.（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis八、教学反思本课时是第一单元的第一课时，知识点不是很多，句型也很容易掌握，所以本节课大部分学生都掌握的很好。九、组评