聋校师生手语使用现状调查

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1、万方数据·}·第33卷第l期绥化学院学报2013年1月V01．33No．1Jo哪alofSuihuaUnivers畸J趴．2013：：。⋯一===========；==================；=================聋校师生手语使用现状调查——以乌鲁木齐市为例张又宝高宇翔(乌鲁木齐市聋人学校新疆乌鲁木齐830026)摘要：研究通过调查鸟市聋校师生的手语使用现状发现：教师采用手语教学法开展教学活动且多使用混合手语；聋生对中国手语的学习和掌握程度显著低于教师、常用本地手语的人数比例则相对较高；教师之

2、间、师生之间、聋生与校外聋人之间的常用手语类型均呈现差异，为聋生有效学习和参与社会生活增添了挑战。关键词：聋校；本地手语；中国手语中图分类号：G762文献标识码：A文章编号：2095—0438(2013)0卜∞9卜03手语是聋人社会交际的工具、聋校教育教学的辅助手段。【，堤语言学与聋教育学的研究重点。由于地域文化不同，各地手语存在一定差别，某一地区的手语“方言”被称为“本地手语”：为了实现中国各地手语的统一与标准化．1988年中国聋人协会出版了《中国手语>，其中收录的手势被称为标准、通用的“中国手语”；手语使用者常

3、将本地手语和中国手语混合使用．这种手语类型可称为“混合手语”。本研究旨在通过调查与分析新疆乌鲁木齐市聋人学校(简称乌市聋校)教师、聋生的手语使用情况，期望为开展中国手语研究、有效实施聋校教学提供参考。一、对象与方法(一)对象。采取整群抽样的方法。教师样本选取乌市聋校各科、各学段专职教师51人，其中：男性13人，占25．5％；女性38人，占74．5％。按年龄分为三组：30岁以下的新教师12人。占23．5％，30至50岁的中青年教师35人，占收稿日期：2012—06—07作者简介：张又宝(1972_)，男，新疆乌鲁木齐

4、市聋人学校副校长，研究方向：特殊教育；高宇翔(198归)，男，新疆乌鲁木齐市聋人学校教师，在读教育硕士，研究方向：特殊教育。基金项目：乌鲁木齐市“十二五”教育科研规划重点课题“思维导图在聋校阅读教学中的行动研究”(项目号SJKY201lZ007)的阶段性研究成果。91万方数据醅．6％，50岁以上的老教师4人，占7．8％。学生样本选取乌市聋校韧一至高三学段的聋生99人。年龄范围14至25岁，其中：男生50人，占50．5％，；女生49人，占49．5％。(二)方法。使用2011年“国家手语和盲文研究中心”编制的<手语使用

5、状况抽样调查(聋生)问卷>(手语使用状况抽样调查(教师)问卷》，调查内容涉及：民族、学段等基本信息，本地手语、中国手语的学习情况，生活、学习过程中的手语使用情况，对研究制定通用手语的态度等。师生舟卷合计发放I∞份，回收150份，回收率100％、有效率100％。使用SPsSl7．0软件进行数据录入和分析。差异性检验用Pea咖卡方系数。二、结果与分析(～)手语学习途径和类型。聋生样本中，家长均为健全人的占88．鳓．他们主要通过在校向老师、同学学习手语或使用<中国手语》自学；其他“．t％的聋生拥有聋入亲属。可向聋人亲属学

6、习手语。教师手语由“工作后同事教授”的比例最大，占62．7％：通过“职前学习”、“参加培训班”和“自学”的教师比例分别为7．8％、11．8％和17．6％。‘中国手语)是目前我国聋校师生学习中国手语的重要标准和工具，在填答“是否看过《中国手语)“时，教师样本选择“全部看过“的占74．5％，聋生样本选择“全部看过”的仅l脾。(表1)教师对<中国手语》的学习程度显著优于聋生(P

7、进作用。表l(中国手语)的学习情况全部看过看过一些从没看过小计教师38讲j％)13仁5．5％)O(o．0％151(100．㈣聋生1(1．O％)90C90．9％)8(8．1％)99(100．0％)合计39(26．㈣1叫68r7％)8(5．3％)150(100．∞q总体上看。师生的手语学习内容为中国手语或混合手语。其中，76．5％的教师以学习混合手语为主，单纯学习中国手语的占23．5％．未见单纯学习本地手语者：使用混合手语可能更迎合高年级聋生的使用习惯、满足教师的教学需要，随着任教学段的升高。主要学习混合手语的教师比铆

8、呈觋增长趋势(P{2∞．辑)i域i∞iO％)高中O(o．0％)l(5删19—5．O％)20(1∞．钟计合计O(o．0％)26(51．0％)0(0．0％)5l(100．O％)(二)手语掌握情况。