导学案--16《云南的歌会》

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1、16《云南的歌会》导学案侣俸中学陶鸿中导学目标知识与能力；1.品读、赏析、学习文中的人物描写、环境描写、场面描写及其精彩的语言。2.整体把握文章的内容，体会、学习作者有所侧重的描写方法。过程与方法：从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。情感、态度和价值观：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。导学重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。导学难点：1.引导学生品析文中精彩的描写2.理解文中环境描写对表现文章主题的作用。导学课时：2课时导学方法：读讲、探讨第一课时（总第71课时）导学要点：1、云南民歌、作者简介2、初读课文一、

2、导入（《绣荷包》{云南民歌}）《云南概述》“云南风情（组图）”欣赏（配曲《彩云追月》葫芦丝）云南民歌简介：云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中，民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……云南民歌不仅是云南民族音乐的核心和基础，而且对民族文学艺术的发展也具有特殊的意义。各民族民歌歌词本身就是极其丰富多彩的民间诗歌。民歌就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。如被称为“东方小夜曲”的《小河淌水》就由云南傣族民歌的曲调改编而成。例一：

3、“见景生情、即物起兴”类n蓝花花　　青线线那个蓝线线，蓝个英英采，　　生下一个蓝花花，实实的爱死人。n玉谷子那个田苗子，数上高粱高，　　一十三省的女儿哟，数上蓝花花好。n正月里那个说媒，二月里定，　　三月里交大钱，四月里迎。n三班子那个吹来，两班子打，　　撇下我的情哥哥，抬进了周家。8n蓝花花那个下轿来，东张西又照，　　照见周家的猴老子，好像一座坟。n你要死来，你早早地死，　　前晌你死来，后晌我蓝花花走。n手提上那个羊肉，怀揣上糕，　　我冒上个性命，往哥哥你家跑。n我见我的情哥哥呀，说不完的话，　　咱们俩死活哟，长在一搭。例二：“用提问方法，等待对方解答”类云南民歌·猜调1．（独）小乖乖

4、小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外外哟，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。2．（齐）（小乖乖）小乖乖，你们说给我们猜：银河长长上天，莲藕长长海中间，米线长长，哟，哟，哟哟外街前卖嘛，丝线长长我跟前喽。《云南的歌会(猜调)》歌会在一些少数民族聚集的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情，如在云南各地都有不同民族的歌会。猜一猜这是哪个少数民族的歌：《马铃儿响来玉鸟唱》（彝族民族）欣赏《小河淌水》（彭丽媛演唱）二、走近作者沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰人。现代作家、历史文物研究家。1922年在五四思潮吸引下只身到北京，在郁达夫、徐志摩等人鼓励下

5、自学写作。先后出版过20多个作品集，中篇小说《边城》的问世，标志着他的小说的成熟。代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。三、检查预习8注释②〔即物起兴（xìng）〕开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。③〔哕（huì）〕鸟鸣声。①〔面善〕面熟。解释下列词语酬和：本意敬酒，引申为交际往来。熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。譬喻：打比方。引经据典：引用经典中的语句或故事。悠游自在：快活的样子。若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。四、听读课文——《云南的歌会》mp3音频课文朗读找出课文主要写的在三种不同场合听到的民歌演唱

6、、准备复述。《小河淌水》（阿幼朵）导学后记：第二课时（总第72课时）导学要点：1、整体把握2、拓展延伸一、讲读课文《有一个美丽的地方》云南民歌（一）整体把握本文是一篇极富情趣的散文。云南歌会给你留下了什么印象？8第一部分:山野对歌。主要写唱歌人,以工笔描绘为主,烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的情景。第二部分:山路漫歌。着力描写唱歌人所处的优美环境,衬托优美的人物优美的歌。第三部分:村寨传歌。写盛况空前的场面,有全局描绘,有细部刻画,宛若电影画面中的全景与特写。作者对三种歌会形式描写的侧重点不尽相同，作者如此安排，对文章的表达效果有什么样的作用？一方面，既符合每种民歌形式各自的特点；

7、另一方面，从不同的角度进行刻划，使行文流畅，不致让读者感到单调、乏味。问题研究“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文其实就有照应──“也唱其他故事”。因此，此处一个“多”字下得准确精当，无可更易。“种种不同方式”有总领作用，具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。注意总领与分说这一结构方