对称剪纸教学设计

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1、《对称剪纸》教学设计教学目标：1、欣赏剪纸作品，了解剪纸的一般常识和中国民间剪纸的特点。2、进行对折剪剪纸练习，学习对折剪纸的简单技法和创作设计方法，锻炼动手能力。3、锻炼语言组织和口头表达能力，培养学生热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索对折剪纸小窍门，运用折、剪等技法进行形象表现，激发学生的表现力。教学难点：探究、掌握制作剪纸的方法技巧，体验成功的快乐。课前组织：课前把班上同学分成若干个小组，小组之间做好分工。课前准备：学生准备：各种彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板或小木板、铅笔、橡皮、彩笔教师准备：剪纸

2、范作、课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板或小木板、彩笔教学过程一、创设情景，激趣导入。师：同学们，今天老师给你们带来了一件礼物。你们想不想看一看？生：想师：（出示教具）我这把剪刀怎么样？可以帮忙取个名字吗？生：这把剪刀好大哟，就叫超级大剪刀吧！师：好，我的这把超级大剪刀很厉害！它还为我们带来了一组很特别的故事，你们想听吗？生：想听。师：好，老师讲故事的时侯，你们要认真听，仔细看，听完后要告诉老师它们的特别之处，行吗？生：行！师：老鼠生了个漂亮的女儿，长大后要找个有权有势的人作女婿。提亲人先找到了太阳，因为太阳一出天就亮了，好厉害的。太阳说：“我能照得天亮，可是乌云一来，就把我

3、遮住了，你还是去找乌云吧。”说亲的又找到了乌云，乌云说：“风一来就把我吹散了，我没有风厉害，你去找风吧。”提亲的又找到了风，风说：“我没有墙厉害，墙挡住了我，我就过不去了，你去找墙吧。”墙又对提亲的说：“你看那只猫，总在我的头上爬来爬去，比我还厉害呢，新娘不如嫁给猫吧。如果你主家有了猫做女婿，就什么都不怕了。”这样，老鼠决定把女儿嫁给猫。成亲日子选在了正月二十五日，迎亲花轿进了门后，先拜了天地，猫把新娘的红盖头一揭，就把它吃了。后来啊有人编了个顺口溜，说：老鼠嫁女倒了霉，遇见猫儿一口吞。(老师一边讲故事一边播放课件演示老鼠成亲的剪纸。)师：我给大家带来的故事讲完了，现在请同学们

4、说一说，刚才这个故事有什么特别的地方呢？生：我发现，今天老师讲的故事里的画面是用剪纸的方法做的。师：嗯，刚才这位同学观察得真仔细，那么你们和他的想法是一样吗？生：是。（二）初步了解，欣赏感知1、师：剪纸是我国民间传统装饰艺术之一，人们在日常生活中常常用剪纸来装饰生活用品和表现人们的情感。有很多生活场景和故事都可以用剪纸来进行表现。今天我们就一起走进神奇的剪纸世界，畅游一番好不好（出示一组优秀的剪纸作品）师：今天，就让我们一起来学习这有趣的剪纸。（板书课题：剪纸）2、简单介绍剪纸文化（１）剪纸是民间传统装饰艺术，它的主要制作工艺有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称“剪纸”。剪纸是民

5、间艺术家创造的一种艺术形式，在中国有悠久的历史，它的特点是构图单纯，造型洗练，线条明快，形式完美。（２）剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活，在剪刻时要抓住对象的特征和便于装饰的因素，进行大胆的夸张和变形（３）剪纸具有欣赏性和实用价值老师讲述各种剪纸方法：单张剪、对折剪、还有三角折、四角折、五角折、等。（三）拓展延伸，教授剪法1、师：同学们看到这么多种剪纸的方法，是不是跃跃欲试呢？生：是师：那我们先来那种剪法呢？让学生自己选择回答师：根据同学们刚才的回答和实际情况，这节课我们先来练习一下对折剪2、老师介绍对折剪纸的方法和步骤（分六步完成，以蝴蝶为例）a)准备彩色纸b

6、)将彩色纸对折　c)沿着折线设计半只蝴蝶的形象（要求抓住蝴蝶的特点，做到构图简洁、线条流畅，可大胆进行夸张和变形）d)画上阴影部分e)把阴影部分剪下来（剪时强调注意安全，线条要求流畅）f)剪刻细节，调整画面，粘贴牢固师：下面，请大家一起来剪蝴蝶。可以用不同的颜色来剪。规定时间5-6分钟。看谁剪得又好又快！把剪好的蝴蝶拿给老师，老师只收前十个作品。（出示课件，可让学生参照）3、展示学生作品4、师：漂亮的蝴蝶一个人玩很寂寞，它有一个小小的要求，我们一起来看一下，它想有小动物陪他玩。（老师可以一边拿着小蝴蝶的剪纸，一边用小熊猫的口气提出要求）5、师:让我们一起来帮助小蝴蝶找几个朋友一

7、起玩吧！看看小蝴蝶的朋友有谁呢？学生观看课件回答:小松鼠，小猪师：可是一只小猪和一只小松鼠太少了，怎样让它多来几只呢？6、教师在课件上展示多层对折剪法。（1）仔细观察怎样折纸的，找出它的特点，折一折，试一试；注意对折时一定要沿着对角线。（2）折完后要给小动物画上眼睛。（3）注意剪的时候要做到面面相连，不能剪断。7、展示学生作品，并让学生说一说剪法。（四）拓展思路，动手动脑1、创设情境：这一下子啊，小蝴蝶可高兴了，有这么多朋友陪它玩。小朋友们，你们能帮助小蝴蝶找到更多的朋友吗？2、欣赏动物剪纸