12对称剪纸教学设计

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1、《对称剪纸》教学设计新平县第一小学王诗杰【教材分析】本课教材的编排是为了让学生更进一步了解我国民间剪纸艺术的特点是集装饰性、欣赏性和实用性于一体。对称剪纸是剪纸手法最基本的方法，也是最容易让学生直观感受并理解对称概念的手段。引导学生用对折剪的方法制作出富有美感及韵味的剪纸作品，让学生掌握对称剪纸的基本知识与技能，培养和提高动手、动脑的能力，以及传承优良民族传统艺术的意识。【教学内容】上海教育出版社美术五年级上册教材第十二课第20-21页。【教学目标】知识与技能：了解剪纸是中华民族优秀的传统文化艺

2、术，初步学习和掌握对称剪纸的基本方法。过程与方法：在欣赏、交流、想象与创作的过程中，学会制作有趣、生动的对称剪纸作品。情感、态度与价值观：感受民间剪纸图形的对称美和简洁美，激发学习剪纸的兴趣，培养创新思维能力，唤起对民间艺术的热爱，及传承优良的民族传统艺术的意识。【教学重难点】重点：图形左右对称的表现手法。难点：剪纸细节的表现。（外轮廓的完整、内部镂空图案的处理。）【教学方法】启发、讨论、欣赏、讲授【教学用具】多媒体课件、剪纸作品、剪刀、彩纸、固体胶。【教学过程】一、创设情境导入新课1、教师创设

3、情境：同学们中国人传统是怎样来迎接新年的?2﹑学生讨论交流。(吃年夜饭、放鞭炮、耍龙灯、舞狮、贴窗花......)3、过渡：同学们描述得相当生动，是啊，一到春节，人们就会以各种各样的形式来欢庆，有许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。剪纸不仅烘托了节日的气氛，而且也为人们带来了美的享受。集装饰性、欣赏性和适用性于一体的窗花就是一种民间剪纸艺术。让老师带领大家去看一看吧。4、多媒体展示现代民间剪纸艺术。5、学生欣赏剪纸作品、讨论交流，懂得左右或上下相同的图形是对称图形。通过讨论明确本节课剪纸

4、图案的特点——对称。6﹑教师揭题：欣赏了如此充满魅力的剪纸作品，你想不想也剪出自己的作品呢？就让我们一起进入今天的《对称剪纸》，相信你会有很大的收获。二、探究新知1、下面大家做个小实验，看谁用最快的时间剪出一个对称图形。为下面的问题做铺垫。请同学观察课件上的剪纸作品，分析对称剪纸要注意什么？（物体的中心要在纸的对折线上）2、课件展示两幅剪纸作品，学生归纳作品的异同：（外形相同，纹样不同）3、通过欣赏作品，学生讨论，运用了哪些折叠方法？（二等分对折、四等分对折、八等分对折、）4、教师现场示范：学生

5、直观感受，总结剪纸的步骤。（折叠；勾画草图；剪出纹样；打开整理完成作品。）三、动手创作1、提出要求：①用不同的折叠方式，剪出对称图形。②设计对称剪纸作品时，要注意图形之间的相连关系。2、学生制作，教师巡视。四、展示评价1﹑学生将作品贴在展板上。2﹑观摩与评价。  ①学生欣赏评价谁的作品对称又漂亮？  ②谁折剪的纹样比较精美？  ③说说自己认为有创意的作品，给别人提提自己的建议。3﹑教师点评：肯定作品的成功之处，对有创意的地方及时鼓励。五、总结回顾1、师：今天这节课我们学了什么？2、生：对称剪纸。

6、3、师：我们是怎么完成作品的？4、生：折叠；勾画草图；剪出纹样；打开整理完成作品。5、师：今天我们用了一张彩纸、一把剪刀，就随心所欲、活灵活现地表现出自然中的一些事物，表达内心世界的美感。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。希望大家下去继续感受它的魅力。六、课后拓展：课后请同学们把我们的作品做成书签。板书设计：折叠步骤勾画草图剪出纹样打开整理作作品