语文苏教版三年级下册赶海（1）

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1、泗阳县穿城小学“１３５”课堂模式教学活动设计设计时间：3月22日使用时间：3月31日教学内容11、赶海第1课时/总35课时设计者姬玉莲年级学科三年级语文使用者教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、要会写暑、舅等10个生字，认识绿线内的10个生字，学会1个多音字“似”。3、能理解不甘、束手就擒等词语的意思。4、知道课文主要写了一件什么事。教学重难点1、我要会写暑、舅等10个生字。2、我能理解不甘、束手就擒等词语的意思。3、我知道课文主要写了一件什么事。教学准备PPT教学活动过程设计教学步骤师生活动安排个人加工、备注情境明标自主探究合作解疑反馈点拨一、情景导入：今天，老师给大家带来了一支歌曲

2、——《大海啊故乡》，让我们一起来欣赏吧！（播放课件）你喜欢这支歌吗？（喜欢）有一个小姑娘也非常喜欢这支歌，每当她唱起这支歌的时候，就会想起一件往事，这就是今天我们要学习的课文《赶海》，请大家齐读课题。（11、赶海）读了课题，你想知道什么？（什么是赶海？赶海有趣吗？）只要认真读书，就会知道答案。二、明确学习目标：见学习活动纸师：同学们明确本节课的学习目标了吗？请同学们对照学习目标，完成自学提示：见学习活动纸师：同学们通过刚才学习，一定有不少收获吧，可能也会有点困惑，请同学们把你的收获和困惑在小组内讲一讲。小组交流，教师巡视。一、学生反馈自学提示。二、点拔预设一、检查预习成果。【一】检查生字词

3、：梯度练习（1）认读生字新词，师生相机正音。【指名读、比赛度、开火车读、齐读】一支歌暑假舅舅抓住夹住长须一捏俘虏东逃西窜痒痒的努努嘴儿束手就擒螃蟹喧闹恢复沐浴哎呦嘿哩（加上拼音读，去掉拼音读。）（2）在这些词语中，你觉得哪些需要提醒大家注意的？多音字：“夹”；“暑”的读音；儿化音“努努嘴儿”（3）哪些词的意思你已经理解了？还有不理解的吗？谁来帮帮他？表示动作词：抓住、夹住、一捏、努努嘴儿……【做做动作帮助理解】成语：“东逃西窜”（含一对反义词）你还知道哪些这样的词语。【大惊小怪、异口同声、南辕北辙、天经地义……】“束手就擒”什么意思？那么文中“不甘束手就擒”又是什意思？（4）本节课要求我们

4、会写的字有10个，【大屏幕出示】读一读，记一记。你觉得哪几个生字特别难写，你能想个办法记住它们吗？重点指导：舅须俘虏（5）描红仿写生字【二】、检查课文朗读：（1）通过检查，老师发现同学们的生字掌握的很好。课文读得怎么样呢？指名分节朗读课文，边读边想，每一节写了什么？（2）刚才你们提了许多问题，课前提出的问题看看哪些问题能自己解决。【解决问题，擦去？】出示第一节内容，指名朗读读第一节，要带着对赶海趣事的幸福甜蜜的回忆，要充满对大海故乡的深情。还要读出“趣”味。【板书：趣】1、“赶海”究竟是怎样的有趣？“我”童年时的赶海都有哪些趣事呢？请大家默读课文2——5自然段，把自己认为有趣的地方用浪线画

5、出来。2、练习朗读，读出趣味。教师小结。同学们，这节课你学到了什么？完成课堂练习。（见学习活动纸）板书设计