语文苏教版三年级下册李广谢虎

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1、8.《李广射虎》教学设计教学目标：　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。　2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。　3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。　4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。养成教育训练点：养成勤于积累的好习惯。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课　　1.由介绍卢伦的《塞下曲》六首。2.引出文中诗句，简单介绍"飞将军"李广。3.板书课题，生读题。4.有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？5.学生介绍，教师补充。6.读了课题

2、，你想知道哪些问题？?（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）7.出示文中诗句，学生尝试理解。自渎课文，尝试用文中语句理解。带着未解疑问进入自学和合作学习。二、读课文　　1.自学课文。要求：　（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句　　(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。　　石棱神勇无比边境朦胧巡逻疾风警惕搜寻影影绰绰猎物惊呆　　2.检查自学效果　　3.指导书写生字　　4.范读课文　　5.分自然段指名朗读　　6.各自轻声读课文，思考讨论。　　（1）文章的题目是李广射虎，"射虎"的含义是什么？　　（2）了解自然段

3、的大意及课文的主要内容，　　（3）范读《塞下曲》。　　（4）指名读、齐读《塞下曲》。三、作业：　　1.练读课文　　2.抄写生字词　3.了解关于李广的故事。4.选择卢伦《塞下曲》六首诗中任意一首课文之外的诗进行自学。第二课时一、诗文导入，质疑问难。　　1．齐读课题。　　2．通过昨天的学习，我们已经知道李广是：西汉时期一位--，人们称他为--（生答）（板书：神勇无比??"飞将军"?）我们还知道"李广射虎"的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）　　（1）你能正确、流利地读给大家听吗？　　（2）自由读读这首

4、诗、指名读、齐读。二、学习课文，理解内容，指导朗读。　　（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！　　（二）精读体会第三、第四自然段。　　1．请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。（学生自由读课文3、4段）　　2．读中感悟第三段。　　（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来

5、（点击：出风声），树木野草丛中发出"沙沙"、"沙沙"的声音。（屏幕显示黑夜）　　师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说）　　（2）读中感悟。　　师：你能读出这样的感受吗？　　（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出"沙沙"的声音。）（指名读）　　师：我从你的朗读中感觉到了害怕。　　师：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有……搜寻）　　引导学生说话：　　生：这一带常有猛虎出没。　　生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。　　师：什

6、么是"搜寻"，你从中体会到了什么？　　生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。　　师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？　　生：警惕性高！　　生：李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）　　师：他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。　　师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）　　师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。　　（课件出示文字："猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。"嗖"的一声，一枝白羽箭射了出去。"）　　师：同学们找找看，在

7、这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。　　理解字意。拈：拿。　拈弓：拿起弓。　　搭：架。　搭箭：架起箭。　　运：贯注。运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。　　师：谁能上台表演一下，表演得怎么样？　　师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？　　师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）　　（3）联系诗句。　　师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？　　（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）　　师：你能结合这一段用上自己的话，

8、简单说说这句诗的意思吗？（指名说）　　3.读中感悟第四自然段。　　（1）过渡：李广射虎的结果怎