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时间:2019-06-25
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1、理想的风筝“风筝”同学们并不陌生,放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课,你们有什么疑问吗?⑴“理想的风筝”是什么样的?⑵为什么叫“理想的风筝”?苏叔阳又名余平夫,生于1938年,河北保定人。1960年中国人民大学党史系毕业,曾在中医研究院工作,现为北京电影制片厂编剧。他创作的话剧《丹心谱》,获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。走近苏叔阳1.轻声朗读课文,读准生字的字音,读通句子。整体感知2.默读课文,体会课文主要讲了什么事,说说读懂了什么。3.同桌交流各自的收获。zhēnggěngyè筝哽咽piānwú
2、gōng翩蜈蚣生字学习课文讲了刘老师的哪几件事?1.讲刘老师上课生动而富有激情,体现出他对祖国深深的爱,对学生循循善诱。2.讲刘老师课下放风筝,表现出他像孩子一样的欢快和稚气,体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求。同学们选择其中的一个事例,小组交流各自的体会。刘老师给你留下了怎样的印象?他个子不高,微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下被全部截去,靠一根圆木拐杖支撑。请同学们齐读这段话。为什么“我”一看到春天的一些景物,就不由自主地想到刘老师?春天是美好的,是充满蓬
3、勃生机的,是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天,不因自己残疾而灰心丧志,时时与年老残疾做顽强的斗争,以自己的实际行动,唱出了一支生命之歌。同学们自学第6—9自然段,用自己的话说说刘老师当时放风筝的情景以及自己的体会。自学小能手讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景,二者有什么关系?课上讲课,课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人,但是对生活充满了爱,对理想有不懈的追求。这情景使我深深感动。一个年过50身有残疾的老师,对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎么样呢?读句子、谈体会这句话既是对刘老师身残志坚的赞叹,又是在告诫
4、我们:应该像刘老师那样热爱生活,不断地追求、创造生活。学生反馈题目“理想的风筝”有什么含义?文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志,刘老师腿有残疾、行动不便,但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。在文中找出让你感动的句子并说说令你感动的理由。集体交流这篇略读课文是一篇回忆性的文章,以一个学生的语气,描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国,对生活充满了强烈的爱与执着的追求。总结全文请同学们有感情地齐读课文。1.熟读课文。2
5、.写一篇读后感。课外作业再见!
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