语文苏教版三年级下册6 花瓣飘香

《语文苏教版三年级下册6 花瓣飘香 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版语文三年级下册《花瓣飘香》第一课时教学设计三亚市天涯区道德小学兰志强教材分析：初见《花瓣飘香》这个题目，内心顿时漾起一种美好的感觉。再进一步细读文章，果然，文章内容如题目般，给人以美好的感情。文中字里行间洋溢着一股浓厚的亲情。课文通过一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表达了小女孩对母亲的爱，也让我们看到了一个孝敬父母的懂事的孩子。敬爱父母是中华民族的传统美德，文章通过一件很平凡的小事，用直白的语言，向我们读者表达出真挚的情感。语言虽质朴，却极具感染力。目标预设：1、学会本课10个生字，理解由生

2、字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。3、能通过人物的动作来体会人物的内心世界。重点：学会本课生字，读通课文，了解课文大意。难点:通过人物的动作来体会人物的内心世界。设计理念：在教学中，我让学生自己识记生字，圈出自己不理解的词语，提出不懂的问题供大家共同探讨，大家一起来学习，真正做到把学习的主动权还给学生，力求让学生在自主、探究、合作中学会学习。设计思路：《花瓣飘香》是讲述亲情的一篇美文。我把重点难点放在学会本课生字，读通课文，了解课文大意和通过人物的动作来体会人物的内心世

3、界上。创设情境如下：　　创设情境，拉近学生与教材的距离。首先，在引入时，我播放了学生熟悉的儿童歌曲《世上只有妈妈好》，让学生体会妈妈的深情和付出。其次，在学习生字词语的时候，先让学生自主识字，再检查自主学习情况，并进一步深入理解难懂的词语。最后，在理解课文大意时，我先让学生听读课文思考，并以填空的形式出示课文大意，减少学生解决问题的难度。在了解课文大意后，再让学生说说这小女孩给你留下了什么印象。为解决难点，我让学生自己质疑，根据质疑选出小女孩是怎么摘花的这个问题来学习第2自然段，抓住动作，演一演，并

4、指导朗读。教学过程：一、设置情境，导入新课：1、今天，老师想先送一首歌给大家，（课件播放歌曲，同步滚动歌词）《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了世上只有妈妈好，没妈的孩子象根草离开妈妈的怀抱，幸福哪里找世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝投进妈妈的怀抱，幸福享不了世上只有妈妈好，没妈的孩子象根草离开妈妈的怀抱，幸福哪里找听了这首歌，你想说什么？2、是啊，孩子们，妈妈是我们生命中最重要的人，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少心！有一位小女孩，就用一种特殊的方式回

5、报她的妈妈，今天，我们就来学习一篇课文《花瓣飘香》。3、指导学生朗读、书写课题：A“瓣”是左中右结构，中间的“瓜”写得要窄点，这样字才不会像个“大胖子”,你能将“瓜”换成其他偏旁吗？课件出示：形近字辨、辩、辫顺口溜：点撇为“分辨”，有言是“辩论”，绞丝是“辫子”，瓜地开花有“花瓣”。B“飘”的右边是“风”，有“风”花香才能飘得远。二、初读课文，自主学文学字1.自读课文：A读准字音，读通句子。难读的句子多读几遍。B给自然段标出序号，有不理解的词语可以圈出来。2.老师这也飘来了一些花瓣，看谁能把它们拾起

6、来？  课件出示：俯身  摘花  捧着  拿着  舍不得   惹事  懂事 惶恐 不知所措  眼眶A自主识记生字，说说记字方法B指名读，提示要注意的读音（舍：多音字）。C开火车读，齐读。D范写：“摘”“捧”“拿”都是手上的动作，与手有关，学生口头组词。3.解决问题：你还不能理解的词语是什么？（生提出词语，其他学生帮忙理解，师相机指导）注意方法指导：可以联系上下文来理解“惶恐、不知所措”三、朗读课文，感知大意1、指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：A课文讲了一件什么事？B课文中的小女孩给你留下了什么

7、印象？课文主要讲述了一个小女孩的妈妈（），她的爸爸（），小女孩想（），让她妈妈（）。作者知道后，从集市上买了（），一盘（）。2、默读课文，质疑：把你的问题写在老师发给你的小卡片上。预设1：小女孩怎么摘花瓣的？预设2：小女孩为什么只摘一片花瓣？预设3：小女孩摘花瓣做什么？预设4：我为什么要买两盆花，一盆给自己的妈妈呢？3、抓住预设1：请同学们快速的浏览课文，找一找，课文的哪个自然段写的是小女孩摘花瓣的。（第二自然段）课件出示：第二自然段4、指名读第二自然段A请学生圈出小女孩摘花动作的词语（俯在、摘了、

8、捧着、穿过）B一生读，一生演C从他们的动作表演中，你看懂了什么？预设1：从小女孩“俯在”花前我读懂了小女孩很爱惜花草，如果站着摘，就有可能把花朵拉坏了。预设2：从“小心地摘”我读懂了小女孩摘花瓣的时候很小心，生怕碰坏了别的花瓣。预设3：从“双手捧着”我读懂了小女孩怕弄快了花瓣，把花瓣当场了宝贝。预设4：从“飞快地穿过”我读懂了小女孩怕被别人发现，所哟要赶紧离开。从“飞快地穿过”我读懂了小女孩有可能怕花瓣上的露珠被太阳晒干不那么新鲜了。D抓住动作词，指名读好这一段，齐读