苏教版三年级下册语文 6花瓣飘香

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1、6花瓣飘香沿湖小学：孙燕教学目标：1、体会人物对话对表现文章中心的作用。2、练习分角色朗读。3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。教学重难点：通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。”教学准备：多媒体课件一、创景激趣，导入1.（出示图）同学们，你们认识这位小女孩吗？2.都认识呀，能告诉老师你们是怎样认识的呢？3.哦，我明白了。你们喜欢这个小女孩吗？为什么呢?(相机板书：懂事)　　4.小女孩如

2、此乖巧懂事，你们毫不吝啬的给了她这么多赞美，想不想和她成为好朋友呢?（齐声回答）大声一点好吗？今天我们来学习课文。二、学习第二节1.指名回答。（相机板书：摘花瓣）　　2.课文哪个自然段写的就是图上的内容呢？请小朋友们快速轻声读课文并找一找。　　3.请喜欢这段话的小朋友举起小手，好吗？（吃惊的样子）不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜欢，老师很想知道原因。4.那就请小朋友们细细地读一读这一自然段，找出表示动作的词语。从这些词语你能看出什么呢？（小女孩摘花瓣的时候很小心。）三、学习第三节1.人家门前的月季花怎么可以不止一次的随便摘呢?你瞧，当小女孩又一次摘人家门前的花瓣时，被月季花的主人碰到了。

3、　　2.小女孩这时会有什么反应呢?课文中有两个词语用得特别好。你们读一读，找一找。　　3.指名回答。点击词语“不知所措、惶恐”、领读、理解。　　4.设想：在什么情况下你会不知所措、惶恐？小女孩为什么会惶恐不安呢？体会小女孩当时的心情。　　5.让我们把这两个词语放到课文中去读一读。引读：几天后的一个清晨——，她拿着花瓣——。四：学习4——9节同学们这个屡次偷摘人家花的小女孩，难道就是你们所说的那个懂事的小姑娘吗？这样的朋友可不能交呀！（1）你们准备怎样证明小女孩是个懂事的孩子呢？（从课文中找出相关语段来证明。）（2）A小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡

4、的妈妈会高兴的。”（3）B“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。（2）小女孩有一个远在南沙当解放军的爸爸，身穿军装，手握钢枪，保卫着祖国的南大门，这是一件多么让人自豪的事呀！可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？（3）爸爸的怀抱是幸福的摇篮，爸爸的双臂是遮雨的大树，当爸爸的大手牵着我们的小手的时候，小女孩只能读着爸爸的来信。小女孩多想自己的爸爸呀，她会对爸爸说些什么呢？（4）说得多动情呀！谁能读好小女孩的话？指名读。（5）小女孩连连推辞，并说明原因。四、读悟最后一段，抓住题眼，加深理解　　１．小女孩的所作所为不仅温暖了妈妈的心，也深深地感动了我，

5、所以——（出示内容，引读最后一段。）　　２．你们明白作者的用意吗？（受到小女孩的感动，希望小女孩的妈妈快点好起来，我也更加明白了孝敬长辈的道理。）（板书：“我”　送花）　　３．明白了作者的心思，也就明白了全天下儿女对母亲那份深深的爱！（板书：爱）　　４．学到这儿，你对题目是否有了更进一步的感悟？小女孩手里捧着的仅仅是一片花瓣吗？（不是）还是什么？（还是一颗孝顺妈妈的心！一片浓浓的亲情！）妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗？（还是孩子的一片孝心！一份真情！）　　现在谁来读读题目——花瓣飘香。（花瓣飘香——花瓣飘香——）5.学完课文后，你想为爸爸妈妈做些什么呢？和几个小朋友一起讨论，课后把你的设想些

6、在花瓣上，也贴成一朵花形，让这花瓣继续飘香。板书：7花瓣飘香让妈妈高兴小女孩摘花让爸爸放心爱惜花