三语下册习作五教学设计 陈福军

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1、《习作5》教学设计江苏高邮菱塘回族乡回民实验小学陈福军一、教学要求1、读懂文中所给资料，并能适当补充。2、初步学会归纳整理所给资料。3、学会口头向别人介绍端午节的由来和相关风俗。4、在练说的基础上，按一定顺序写下来。二、教学重难点重点：在练说的基础上，按一定顺序写下来。难点：归纳整理所给资料。三、学情分析四、课前准备1、让学生搜集我国传统节日的相关资料。2、准备相关实物资料或者图片资料3、写有文中资料的幻灯片4、把相关资料做成小卡片五、教学过程（一）、导入同学们，中国有许多富有民族特色的传统节日。你们知道有哪些？知道是哪一天吗？这些传统节日，还有一些特别的习俗？谁来介绍？（点击课件，

2、指名说）再过十多天，就是端午节了。这节课，我们就一起来说说端午节，了解一下相关的知识，好吗？（板书：说说端午节）通过刚才的交流，我们了解了端午节的什么？（板书：习俗）（二）、根据文例，学会资料归类。有一位胡瑞芝的同学，为了出一期“端午节”的黑板报，特意搜集了一些资料。我们一起来看看。（点击课件）指名读。提问：这是介绍端午节，哪个方面的？（点击课件）谁接着读，这又是介绍什么的？（三）、交流搜集资料，小组分享快乐。课前老师也布置了搜集端午节资料的任务，完成任务的请举手。你们是从哪儿搜集到的？同学们真棒！能想出这么多好方法。我想：同学们搜集的资料肯定很精彩。那现在，请你们在四人小组内，把你

3、的资料共同分享一下，看看谁搜集的资料最多、最生动！四人小组交流。（四）、根据资料，全班交流刚才，同学们交流得很热烈，那现在老师，要考考大家，看谁知道的最多！1、谁能给大家介绍端午节的来历的？（板书：来历）指名交流。（听了他的介绍，我们了解了端午节的来历，还知道了屈原的传说。）还有谁也搜集了这方面的材料，但与他不一样？（屈原的传说、伍子胥的传说、曹娥的传说、田文的传说……）教师小结：正因为不同地区端午节的传说各不相同，所以端午节就有了很多别称，比如：诗人节、女儿节、龙节……2、谁能介绍你们家是怎样过端午节的？有什么好吃的？指名交流。（吃粽子鸭蛋、插艾草菖蒲……）3、其实不同地区，不同民

4、族，还有很多不同的习俗呢！哪位同学也搜集了这方面的资料，能补充吗？（赛龙舟、喝雄黄酒、挂石榴花、悬钟馗像、挂五毒图……）4、小结：同学们交流得可真精彩，通过搜集资料，你们掌握了丰富的端午节知识。看来搜集资料这个方法还真不错！我们今后在学习时，要多加运用。（五）、选择资料，写写端午节1、为了庆祝端午节，我们班要出一期以端午节为主题的黑板报，让更多的同学了解祖国的传统节日，需要同学们写一篇介绍端午节的小短文。可以介绍端午节的来历，这一天为什么要赛龙舟、吃粽子，还可以穿插介绍你们家过端午节的有哪些习俗。2、那这么多资料，是不是全都要用进去呢？请你们四人小组讨论交流。指名回答。（选自己最感兴

5、趣的方面写。相机板书：加以选择）那老师采访一下：你最想写什么呢？（指名说）那你就可以以此为题。你准备定个什么题目？有谁想介绍几个方面的?那这两个方面怎么连接起来呢？（指名说）3、有了材料，是不是原文照抄呢？我们先来比较一下:老师这儿有两节文字，谁来读一读？4、这两节文字，都是介绍什么的？哪一节文字，更容易读懂？小结：对了，第一节。知道为什么吗？那是因为，第一节文字的语言，要简单，通俗得多，所以要用通俗易懂的语言来介绍。（板书：语言通俗）5、我们的习作还应该有开头和结尾。还记得老师教给你们的开头与结尾的方法吗？谁来试一试？6、片断练写。好！下面我们就来选择某一个方面来写一写，看谁写得既

6、快又好！7、赏析评点。8、布置作业。附板书：来历结尾说说端午节语言通俗加以选择习俗开头