语文苏教版三年级下册《李广射虎》教学案

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1、《李广射虎》第二课时（根据录像整理）江苏省泰州市凤凰小学赵九琴教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2.读课文充分利用故事理解《塞下曲》诗意，从故事中感受他的神勇无比，激发学生对民族英雄的敬爱之情。教学重难点：1.朗读指导，要读出语调和感情，培养语感。2.培养学生边读边思考边体会的习惯，学会质疑问难，小组合作解决问题。3.充分利用故事理解《塞下曲》诗意，了解这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教学过程：一、复习导入。 师：上节课，我们学习了第8课——《李广射虎》，我们学习了课文中的生字词，还了解了课文的主要内容。现在我们来复习一下。（出示词

2、语）唐代卢纶边境将领疾风时期镇守巡逻猎物警惕拈弓搭箭运足气力神勇无比月色朦胧影影绰绰四处搜寻师：会读吗？一起读一读。生：（正确地读） 师：上节课我们还读了一首诗——唐代诗人卢纶的——《塞下曲》，谁能大声地读一读？（师指板书《塞下曲》） 生：（正确地读出了《塞下曲》）师：你读得很清晰。还有谁愿意读？ 生：（也很正确地读出了《塞下曲》） 师：你读的也很流利。 师：《塞下曲》写的是谁的事情？ 生：（齐说：李广） 师：通过上节课的学习，你知道李广是个什么样的人吗？生：李广是将军。生：李广是个神勇无比的将军。师：板书：神勇无比 师：还有谁说一说，你可以说得具体一些？生：李广是一

3、位神勇无比、警惕的将军。师：好，你多用了一个词——警惕。生：李广是一位被人们成为“飞将军”的将领。师：看来我们读书都很仔细。今天老师和大家再读课文，了解一下诗中所描写的李广到底神勇在哪些方面呢？二、小组合作学习第三、四自然段。（出示）小组合作学习：1、轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用你喜欢的记号画出来。2读读你认为课文中最精彩的部分，感受气氛的紧张、李广的神勇。3、推荐代表，汇报交流。师：谁来读要求？ 生：读一读师：捧起你们的书，按要求先读一读吧，然后在小组内交流。生：自由读课文师：巡视师：读好以后，拿出笔把你喜欢的镜头画出来，然后轻声

4、地在小组内读一读，说一说。友情提醒：请用小组声音哦。师：巡视师：谁来大声的汇报？（一小组成员站起来）生：读“李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一支白羽箭射了出去。”（出示句子）师：你画出了什么？生：“影影绰绰”是指李广没有看清楚，只要觉得像就射箭了。师：还有要补充的吗？生：“拈弓搭箭”、“运足气力”、“拉开硬弓”是写的李广射虎的动作。师：大家来做一做射箭的动作。生：（射箭）师：看来大家都很像李广，蛮威武的。生：读句子。师：老虎是非常------凶猛的

5、，如果凶猛的老虎在面前，动作稍微慢一点的话，将会是什么后果？生：老虎会扑上去把你撕成碎片。师：所以动作要做得——生：要快，要流畅。师：你能把这种快读出来吗？生：读。师：你发现李广的动作很快。还有同学发现了什么？生：一般的人发现老虎早就被吓跑，而李广却射老虎，以防更多的人被老虎伤。我觉得李广很勇敢。师：还有谁读出来什么？生：“拉开硬弓”，硬弓是很硬的，一般人在大老虎面前，吓得力气很小了，是拉不开弓的，而李广却拉开了硬弓，不紧张，很有力气，“嗖”的一声也说明他的力气还很大。师：我觉得你真的很会读书。把书读进去又把它说出来，这才是聪明人的读书。师：从“嗖”的一声你还读出了什

6、么？生：说明李广非常警惕。生：说明白羽箭射出去速度很快。师：箭射出去又迅速又有力量。能把这种感觉读出来吗？自己先练一练。师：谁来大声地读一读？还是这个小组优先。生：读师：我们听出来李广射箭的迅速、有力。谁再来读？生：读。师：其他成员想读吗？跟着这一组的两个男生一起读一读，读出两个射虎动作的迅速、连贯。生：齐读。师：李广是神勇无比的将领，此时他看清老虎了吗？生：没有。他影影绰绰看到一只老虎就射箭了。师：这么一位神勇无比的将领没有看清老虎就射箭了呢？生：只要看见像就射，防止老虎扑过来。生：因为文中“一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草

7、发出“沙沙”的声音。”“月色朦胧”说明看不清楚。师：（出示句子，出示月色朦胧图片）虽然有月光，但看不清楚。还有呢？生：一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。这“沙沙”的声音让李广很警惕。师：这“沙沙”的声音让李广觉得除了是风的声音，还可能是——生：老虎跑起来碰到的树木野草的声音。师：这声音是风吹树木野草的声音，也可能是老虎走过的声音，这让李广想到——生：这一带常有猛虎出没。师：李广可能遇到过老虎，也有可能听人说过，又是月色朦胧，又有“沙沙”的声音，已经分不清是风声还是老虎声了，所以李广就非常地——生：警惕。师：不愧是一位将领啊，警惕说明他的警戒心