苏教版小学语文三(下)习作5教学设计 一.

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1、苏教版小学语文三(下)习作5教学设计一.一、教材简析《习作5话说端午节》是苏教版第六册教材第五单元的一篇习作。教材共分三部分。第一部分交代了收集资料的目的。通过创设与学生生活实际紧密结合的情境,渗透了根据生活和学习中的需要,有目的地收集信息资料的教育。第二部分是关于端午节的资料。第三部分是习作要求。要求学生在充分阅读教材提供的关于端午节的资料后,对这些资料进行整理,选取需要的资料写一篇介绍端午节的短文。提高学生处理信息的能力,思维和书面表达的能力。本次习作要求学生选用有关资料,为黑板报写一篇介绍端午节的短文。这样的习作,学生容易长篇大论摘录收集的内容,东

2、拉西扯拼凑在一起,形成没有多大价值的资料杂烩。怎样让学生在众多材料中,联系生活实际和生活体验,写出自己感兴趣的“乐于书面表达”的内容,应该是着重考虑的要点。二.学情分析三年级的学生已经有了一定的阅读分析能力,阅读课本中提供的资料学生不会感到困难。但是,让学生从这些资料中选取有用的有机融合起来却有一定难度。三.教学目标:1.通过阅读资料,知道端午节是我国的传统节日,了解端午节的由来,流行地区和民间习俗。2.能根据内容或需要,有目的地选择并整理资料,培养初步处理信息的能力。3.能按一定顺序把你想要向大家介绍的端午节的知识,写成一篇语句通顺,条理清楚的短文。四

3、.教学重难点重点:在练说的基础上,按一定的顺序写下来。难点:培养学生有效地搜集整理资料的能力。【教学准备】1、教师提前一周布置让学生通过阅读课外书、上网查询或询问他人等办法搜集有关端午节的资料。同时,教师应及时询问了解他们收集的情况,并进行二度调控指导。(设计简析:本节课主题为“说说端午节”。对于端午节这一类传统节日,它不同于春节、中秋等让孩子们耳熟能详,所以在授课前布置了学生查阅、收集、阅读中国传统节日各个方面的资料。教师首先要教给学生收集素材的方法,并对收集的内容进行指导。而后针对调查情况进行二度指导,使学生能够互相启发,以进一步充实自己收集的材料。

4、)2、本课没有“例文”,教师可以准备“下水文”。以便师生读议后把握基本写法:如怎样筛选自己熟悉或需要的资料,怎样有重点、有条理地介绍。【课时安排】2课时【教学过程】一、作前指导(一)揭示话题,激发兴趣同学们,我们中华民族有许多富有民族特色的传统节日。你知道有哪些吗?是哪一天呢?再过一段时间,就到端午节了,今天我们就一起来了解端午节的知识,好吗?(板书:端午节)(二)班内交流,增加积累1、课前资料搜集了吗?你是从哪儿搜集的?(相机推荐学习方法和要求同学留心观察周围的事物)看来同学们搜集的资料肯定很丰富。那现在让我们赶紧先在四人小组内把你的资料共同分享一下,

5、看看谁搜集的资料最多、最生动!(四人小组交流。)(和其他同学交流搜集到的资料,实现资源共享。)2、同学们交流得真热烈,我们一起来宣布:“端午节日知多少”知识竞赛,现在——开始!(课件展示“端午节日知多少”幻灯片)①谁能给大家介绍端午节的来历吗?(板书:来历)指名交流。(相机板书:屈原的传说、伍子胥的传说、曹娥的传说、田文的传说……)教师小结:正因为不同地区端午节由来的传说各不相同,所以端午节就有了很多别称,比如:诗人节、女儿节、龙节……②谁能介绍你们家是怎样过端午节的?有什么好吃的?指名交流。……(相机板书:吃粽子煮蛋、插艾草菖蒲)(板书:风俗)③其实不

6、同地区,不同民族,还有很多不同的习俗呢!你还搜集到了哪些资料?能给大家介绍一下吗?指名交流。……(相机板书:赛龙舟、点雄黄、挂石榴花、挂五毒图……)④哪位同学也是搜集这方面的资料,能补充吗?3、小结:同学们交流得可真精彩,通过搜集资料,你们掌握了这么丰富的端午节知识。看来搜集资料这个方法还真不错!(设计简析:学生手里有了收集的资料,学生能根据生活经验畅所欲言,这不仅调动课堂气氛,同时也使学生在具体的生活情境和语言环境中吸收、内化知识。)(三)看文中资料,阅读例文,领悟写法1、胡瑞芝同学也为我们提供了有关端午节的一些资料,咱们来读一读,把不理解的地方做上记

7、号。2、质疑、交流。师生共同探讨,解答学生提出的疑问。3、为了庆祝端午节,我们班要出一期以端午节为主题的黑板报,让更多的同学了解祖国的传统节日,需要同学们写一篇介绍端午节的小短文,你想在班级的黑板报上刊登你的大作吗?大家能不能运用这些资料给我们介绍介绍端午节呢?4、出示例文:“五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌唱的就是农历五月初五的端午节。端午节,是中国民间的传统节日,又称端阳节、重五节。端午节主要有以下几个特点:画门符,悬艾蒿,饮雄黄酒,还有吃粽子、赛龙舟等等。 端午节这天,人们将画着“五毒”(指的是蝎子、蜈蚣、

8、毒蛇、蛤蟆、壁虎)形象的剪纸做成门符,据说这样做是为了驱“五毒”,防瘟疫。早上,

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