语文苏教版三年级下册《学写对话》教学设计

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1、《学写对话》教学设计板桥中心小学邢安祖【教材分析】本单元习作要求学生仔细阅读《乌鸦反哺》，体会有关对话的写法。教材先给了范例，帮助学生阅读思考写人物对话的方法，又提供了可选作习作内容的三幅图画，还强调了写作要求——展开想象，写一段对话，要正确使用标点符号。这些要求具有很大弹性：让学生根据自己的喜好任选一幅，也可以另选内容写一段对话。【设计理念】三年级的学生，第一次比较系统地学习写一段对话，因此，一定要让学生读懂例文，读中悟写，读中学写。而读懂例文，不仅要知道例文写了什么，更要引导学生明白小作者是怎

2、样写的，并且初步领悟为什么要这样写。当然，重点是让学生掌握“怎样写”，引导写好提示语，用对标点。同时，在引导学生观察图画编写一段对话时，也要注意激发学生的想象，增强学生的表达欲望，在重难点处适时地帮一帮，扶一扶，引导学生从“乐于表达”到“善于表达”。【习作目标】1.读懂例文《乌鸦反哺》，了解主要内容，初步了解例文是怎样写人物之间的对话的。2.借助习作范例，初步懂得写对话，一是要写清楚说的话；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。三是注意根据提示语的不同位置，正确使用标点符号。3.根据教材提供的

3、对话材料，选择其中一幅引导学生看懂图意，展开合理的想象，用对话的形式编写故事，力求故事生动、有意思。【习作重点难点】1.读中学写，初步掌握写人物之间对话的方法。2.把提示语写具体，注意提示语位置的变化，正确使用标点符号。【教学准备】1.多媒体课件。2.根据《习作4》上例文后面的两个问题进行预习。【教学评价设计】1.采取鼓励性评价，鼓励学生敢于表达。2.借助例文，影视作品，引导学生展开讨论，同伴交流，师生评价，激发习作的热情，引导学生掌握对话的写作方法。3.展示优秀作品，引导学生体验成功的快乐，进一

4、步激发写作的兴趣。【教学课时】1课时【教学流程】一、作前指导---趣味故事激活愿望(一)课前热身，读说练习：1．“说”这个字大家很熟悉吧，有哪些字是表示说的呢？现在我们来比赛看谁说的多。2．老师出示一些表示说话的词，指名读。3．你能选其中一个说一句话么。(二)导入主题，激发兴趣：1．老师讲故事《老鹰借粮》。天长啦，夜短啦，耗子大爷起晚啦！　　耗子大爷干嘛哪？耗子大爷咕嘟咕嘟抽水烟哪。　　来了个老鹰，来跟老鼠借粮。　　老鹰和在门口玩耍的小老鼠说：“小猫菜，回去告诉老猫菜：‘有粮借两担，转过年来不定归

5、还不归还！’”　　小老鼠回去跟老仓鼠说：“有人借粮。”　“什么人？”　“钩鼻下，黄眼珠，看人斜着眼，说话尖声尖气。”“是老鹰！——他说什么？”　　“他说：‘小猫菜回去告诉老猫菜’”　　“什么‘小猫菜’、‘老猫菜’！”　　“——‘有粮借两担’——转过年来，不定归还不归还！”　　“去！去！去！不借给他！——回来，回来！就说，我没在家！”　　小老鼠出去对老鹰说：“我爹说他没在家！”2.好玩儿吗？我讲的好不好？谁来夸夸我。其实，不是我讲得好，是这个故事写得好。（出示）同学们看看，这个故事中，写得最多的是什

6、么？是啊，你问我答，这是一组对话；你对我说，我对你说，又是一组对话。（出示）通过这一组组对话，就把故事写得那么吸引人，真是太神奇了，今天，这节课，我们就来----板书：学写对话。（三）例文引路，学文明法1.学文明法（1）有个小朋友，看到了“乌鸦反哺”的场景，觉得十分感人，于是她就抓住自己和妈妈的对话来写了一篇文章，同学们打开书，轻声自由地读这篇短文，（出示学习任务单一）边读边思考对话该怎么写，开始。（出示范文图画）（2）同学读，教师巡视。（3）学生读完，（书平放），对话该怎么写呢，把你的发现跟同桌

7、分享一下，学生交流。（4）指名1-2名学生交流。（身坐正）对话该怎么写，谁来交流一下？指名1-2名学生交流。生：要把人说的话写清楚，师：你一下子就抓住了对话中最主要的内容。对话，对话，首先，要把人说的话写清楚，也就是说什么，在你来我往的对话中，故事情节就展开了，（贴图）所以，哪个标点必不可少？（指名说）生：引号。2.学习写好提示语师：是呀，上引号和下引号师一对形影不离的好朋友，他们总是同是出现，说的话要用一对引号引出来。你们还有什么发现？（指名说）（1）在对话中，还有一样很重要（贴图：提示语）同学

8、们跟我来关注，什么叫提示语呢？“妈妈对我说”这就是提示语，（教师边说边用笔画出）（2）《乌鸦反哺》这篇短文中还有哪些也是提示语呢？拿出笔，用波浪线轻轻地画一画。指名交流画出的提示语。（3）读一读这些提示语，想一想，提示语能传递给我们什么信息？告诉我们这句话是谁说的。（3）提示语的内容：指名说。除了告诉我们这话是谁说的还能提示什么？（语气、表情、动作，心理活动（着急）等。）（4）语气不同，提示语中的用词也不同。有时是“问”，有时是“说”，有时还可能是“叫、喊、嚷”等。板书：用词：语气