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《关于会话课上开展交际策略教学的考察——以中国日语专业学习者为中心》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、华中科技大学硕士学位论文摘要70年代以来，交际策略作为外语交际能力重要的构成要素之一，受到广泛关注.但一直以来，交际策略的研究都是以其分类和定义为中心展开，就目前国内外研究现状来看，有关交际策略指导的实证性研究非常少，交际策略的指导效果还处于不明确的阶段。因此,本文以国内大学日语专业学生为对象，以探明交际策略指导效果和学生交际策略使用状况为目的，展开了此次实证性研究。笔者首先以华中地区某高校日语专业全体二三四年级135名学生为对象,进行了一次交际策略使用情况的问卷调查。随后，将此校二年级两班48名日语专业学生，分为试验组和对照组，进行了为期7周的对
2、比教学。试验组学生每周会话课上接受一次交际策略训练，而对比组学生则按照教学大纲正常上课，交际策略教学前后对试验组和对照组进行前测和后测，并录音后文字化。随后使用SPSS软件进行数据分析。经过分析和考察，可以得出以下的结论和启示:1交际策略训练前,学生主要使用的策略为消减策略,母语转换策略,虽然意识到这些策略的使用不利于口语能力的发展和日语习得,但由于语言能力和方略能力的欠缺,学生们不得不用这些交际策略。2交际策略训练后,口语能力测试的结果表明试验组的口语会话能力要高于控制组,这个结果验证和支持课堂交际教学的有效性和可能性,策略教学对口语表达能力的提
3、高产生积极影响。3交际策略训练后，在探讨试验组中间言语的变化中发现,明确化要求策略，争取时间策略以及「あいづち」策略的使用上，试验组在量和质两方面,都比试验前明显增加,同时消减策略,母语转换策略的使用明显减少，而控制组则没有明显变化。4但是,交际策略训练后,日语转述策略、近似表达策略等基于目标语的策略运用上,在量的方面,实验组试验前后以及与控制组间都没有显著性的差异。关键词:交际能力交际策略策略教学交际策略观念交际策略使用频率II华中科技大学硕士学位论文目次要旨............................................
4、...................................................................I摘要..............................................................................................................II1はじめに1.1研究背景と問題のあり方..................................................................(1)1.2研究目的
5、と研究意義..........................................................................(2)2先行研究2.1コミュニケーションストラテジーについて..................................(3)2.2ＣＳ使用と指導に関する研究..........................................................(7)2.3先行研究の問題点...........................................
6、...................................(9)3研究内容と研究方法3.1研究内容...............................................................................................(10)3.2研究方法と手順..................................................................................(10)3.3アンケート調査の实施..............
7、........................................................(11)3.4事前テスト、事後テストの实施....................................................(13)3.5实験授業のデザイン..........................................................................(18)４調査結果の分析4.1アンケート調査の結果と分析..............................
8、............................(22)4.2事前、事後テストの調査結果と分析..........
