关于中国国内跨文化接触场面日语学习者的交际策略研究

《关于中国国内跨文化接触场面日语学习者的交际策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、摘要日语学习者为了在与日木人母语者进行交流的过程中弥补其语言能力，交际能力方面存在的不足，通过积极的运用交际策略(以下略为CS)来解决交流过程中遇到的各种问题。本研究着眼于中国国内的以日语为媒介的跨文化接触场而，运用社会语言学的方法，以不同层次的日语能力水平的学习者为对彖展开了针对接触场面屮促进交际成功的CS的实证考察。考察的结果如下。考察的结果如下。首先，从使用频率来看，“非语言行为策略”，“语码转换策略"和“反问策略"是使用频率最高的三种策略。其次，在本次调查中，还观察到了先行研究中FaerchandKasper(1983)和7%A(1998)中所没有提及的策略，即作为成就策略的“

2、借助工具"策略和作为求助策略的“请求填空"策略。再次，在木次调查中可以发现作为“语言受邀者叩勺日语学习者在交际过程中也积极的运用某些“语言邀请者"即日语母语者所采用的策略，其屮最为明显的是“称赞策略"。另外，低年级和高年级的H语学习者Z间，在对于CS的使用频率，种类上也存在显著的差异。低年级的日语学习者常利用以母语为基础“语码转换”的方式来表达语义，而语言知识丰富的高年级学习者则更多的使用“非语言行为”策略和“反问策略"等來帮助交际成功。且随着语言能力的提高，口语学习者借助CS来弥补语言能力不足的倾向趋于减弱，从而使得CS的使用频率明显减少。然后，木研究以CS的成功率为基础，结合日语母

3、语者的评价，针对日语学习者提出了在实际运用CS时，“成就策略咛尤先于“求助策略=灵活运用“复合策略"等有助于促进交际成功的建议。并得出交际问题的是否显现于交际过程中对于CS的使用和促进交际的成功有很大的影响这一结论。最后，笔者结合木次调查分析的结果，对中国日语教学中CS的培训方法及其课程教授提出了一些尝试性的建议。关键词：屮国国内跨文化接触场面；日语学习者；交际问题；交际策略；成功率要旨日木語学習者肚二W工二犷一$/日A总成功広導＜上如JnW工二犷一$/日―兔卜严亍声一（以下、rcsj七略力总活力丄卞力花、二乞工二犷一》日〉問題広対処LXV^o木研究™社会言語学co視点力日木語学習者七

4、日木語母語話者声参加丁召接触場面icfcv^xocs^考察L7zo乞①結果、「非言語行動」、「□一彳审于:/夕、、」匕「質問弓一召・聞吉返》」t頻繁広使t）Hdr明：力、人卞。Tj廿JFaerchandKasper（1983）i:77（1998）指摘力亍ri'JJ一①低力、、達成LXO「道具（7）借用」、支援懇請LXO「穴埋总求的召」co多用1）木研究疋確認卞4H、「誉的召」灭卜言語尔灭卜力孑用1^6^言語夕以bT'fo6日本語学習者＜0使用例力、t＞考察次匚日本語学習暦声異卞召学習者，用V^CSO種類上頻度恳顕著卞差声fedo初級①日本語学習者母語总基盤r^-R•灭彳审于債夕、'」X

5、b多用i^6r対J、上級（z＞日本語学習者u：「非言語行動」t「聞吉返J」b用I/、。疋口乞工二^■一》mA总達成L7zo$?）匚言語能力力、伸厂召11tmo使用頻度力勺玄召力比下回召傾向七力湖5力、力卞二上。^LX.CSCD成功率总尺一XV日木語母語話者co評価总加;分析lx尢結果、「達成Vy'rZ/一」总「支援懇請Vy'rZ/一」X9優先使用歹召二七七、複数①灭b^T-^-o有効的玄組族合二二犷一債总成功重要卞役割总果TcT-t日本語学習者Oiip有効忌CS使用（DtM：指摘L7co最後V、二乞工二犷一少日〉問題tCStO関係总検討0、二53z^/r-S/3問題（Z）潜在化顕在化X

6、CSCD導入匸多大卞影響总及（劳犷二七力'示唆^H7zo廿、CSCD研究（-日本語教育人活力、歹①力、V哲提案总試环J丰一ry一卜•：CHCS、n＞・7.卜严亍少一、：7｛工二犷一》日〉問題、日本語学習者、成功率湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使

7、用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复卬件和电子版，允许论文被查阅和借阅。木人授权湖南大学可以将木学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在年解密后适用本授权书。2、不保密百（请在以上相应方框内打“宀）作者签名:导师签名:第1章序論1.1化朋日木語总仲介言語接触場面W、日木語学習者①言語的能力、社会言語学的能力社会文化的能力（木1