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1、探讨高职院校组建职业指导学会的必要性与路径摘要:高职院校组建职业指导学会,联合行业、企业专家合作创新技术、技能,研发人才培养方案,开发工学结合课程,建立科学的人才评价机制,培养具有创新能力的人才。高职院校拥用人才、信息优势,可以协助企业解决发展中的知识瓶颈,同时,提升教师的技术水平和学术创新能力。职业指导学会要建立专家库、成果库、问题库,职业技能标准库等共享资源;以项目支撑、市场运作,进行成果转让、技术咨询、信息发布、人才储备与培训等,搭建起行业、企业和高职院校的沟通平台,发挥知识、服务、人才供应链核心节点的作用。关键词:高等职业院校职业
2、指导学会人才培养1高职院校建立职业指导学会对人才培养模式创新作用的必要性分析高等职业院校是培养具有技术研发、技能创新与服务创新能力的,从事生产、管理、服务第一线的高层次的技能型人才。高等职业院校建立职业指导学会对创新人才培养模式具有促进作用。职业指导学会的最主要作用是充当生产、研究、教学各单位之间的桥梁和纽带,与众多行业的专家、学者保持联系,能够为各单位提供信息、咨询、人才、攻关、解难等多方面服务。具体表述如下。1.1探讨高职院校组建职业指导学会的必要性与路径摘要:高职院校组建职业指导学会,联合行业、企业专家合作创新技术、技能,研发人才培
3、养方案,开发工学结合课程,建立科学的人才评价机制,培养具有创新能力的人才。高职院校拥用人才、信息优势,可以协助企业解决发展中的知识瓶颈,同时,提升教师的技术水平和学术创新能力。职业指导学会要建立专家库、成果库、问题库,职业技能标准库等共享资源;以项目支撑、市场运作,进行成果转让、技术咨询、信息发布、人才储备与培训等,搭建起行业、企业和高职院校的沟通平台,发挥知识、服务、人才供应链核心节点的作用。关键词:高等职业院校职业指导学会人才培养1高职院校建立职业指导学会对人才培养模式创新作用的必要性分析高等职业院校是培养具有技术研发、技能创新与服务
4、创新能力的,从事生产、管理、服务第一线的高层次的技能型人才。高等职业院校建立职业指导学会对创新人才培养模式具有促进作用。职业指导学会的最主要作用是充当生产、研究、教学各单位之间的桥梁和纽带,与众多行业的专家、学者保持联系,能够为各单位提供信息、咨询、人才、攻关、解难等多方面服务。具体表述如下。1.1畅通信息传递渠道通过组织行业学术研讨会,职业指导学会能够及时传递行业发展趋势,既有助于企业分析预测市场趋势,又有助于高职院校预测企业岗位技术要求和人才需求信息。1.2明晰人才培养定位由行业企业技术专家和高职院校的教学骨干参加的职业指导学会,根据
5、行业发展趋势,共同研讨制定和及时修订人才培养方案,保证人才培养定位准确。1.3紧密合作伙伴关系通过职业指导学会的信息平台,高职院校与企业共同研发技术和创新经营机制,为企业提供人才与技术支持,同时带动人才培养机制的更新,紧密双方的伙伴关系。1.4促进资源使用的有效性在紧密合作伙伴关系的基础上,高职院校与企业共同组建生产性实训校区和校外实习实训基地,增强人、财、物、技术、土地等资源的流动性,提高资源使用的有效性。1.5形成市场化协调网络职业指导学会建立协同电子商务与培训平台,积聚企业和高职院校,及时提供市场信息、人才与技术支持信息,逐渐形成以
6、市场为中介,连接高职院校与企业的市场化协调网络。1.6优化人才评价监督机制优化高职院校原有的人才评价监督机制,建立行业企业与高职院校齐抓共管的人才评价监督机制。在学生企业实践过程中,发挥企业的主导作用,由职业指导学会牵头,企业兼职教师和高职院校专任教师参与,共同制定学生在企业的实习规范,实习报告。充分体现企业对人才的培养要求和评价标准。2高职院校组建的职业指导学会的功能、职责和制度设计2.1职业指导学会功能设计思路基于对产品供应链常见模型的借鉴以及对职业教育特点的分析,构建了基于职业教育视角的人才培养服务供应链管理模型,它以专业教研室、教
7、师工作室、职业指导学会、合作企业集群以及最终客户为主体,以职业指导学会为核心,包括就业竞争力管理、培训与创业管理、科研融合服务流和信息流的职业指导学会知识供应链管理模型。专业教研室将专业学员提供到教师工作室,再由教师工作室经过专业实践和创新活动后,将专业学员提供到职业指导学会,由职业指导学会将专业人才供给信息传递给合作企业集群,经过企业文化培训后,最终交付给合作企业服务;职业指导学会制定和及时修订行业标准,行使行业自律作用,又要及时了解国内外相关行业动态,调整策略,向教师工作室和专业教研室反馈信息,各专业教研室应联手职业指导学会共同研究行
8、业职业技能标准、共同编制人才培养方案、共同制定专业核心课程的建设标准、共同研究开发专业核心能力。各结点的服务的传递和汇集都依赖于信息的流动和共享,整条供应链中流动的并非实物产品,而是知识与信息
