语文苏教版六年级上册5、负荆请罪.doc

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1、时间战国时代。地点蔺相如的府邸。人物蔺相如：赵国的上卿。廉颇：赵国的大将军。韩勃：蔺相如的门客。第一幕【幕启。蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站着的韩勃气呼呼的，好像受了许多委屈。韩勃（气愤地）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下这口气！蔺相如（笑笑）韩勃，干吗这么生气？韩勃大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么那么怕他呢？蔺相如（依然笑笑）我并不是怕他。韩勃刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢!蔺相如还是和为贵嘛。韩勃（不慢地）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，

2、您毫不畏惧，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！蔺相如既然秦王我都不怕，我会怕廉将军嘛？韩勃（不解地）那么大人为什么好几天都不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！蔺相如韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如，要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？韩勃（若有所误）唔，原来是这样！对，对，大人您做得对！第二幕〔幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，韩勃匆匆走上。韩勃（紧张地）大人！大人！蔺相如什么事？韩勃廉将军来了！蔺相如（奇怪地）什么，廉将军来找我？韩勃廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。蔺

3、相如快请廉将军进来！韩勃是！〔韩勃下，一会儿工夫领廉颇上。蔺相如（忙迎上去）廉将军！〔廉颇赶忙跪下来。蔺相如（吃惊地）哎呀，廉将军，您这是--廉颇蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。蔺相如（连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。廉颇（不肯起来）蔺大人，我实在对不住你。蔺相如（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。廉颇蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道，那完全是我的过错。蔺相如过去的事就别提了。廉颇蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是我们赵国着想。

4、你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！蔺相如哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！〔韩勃应声下。蔺相如拿了一件衣服替廉颇披上，两人紧紧地拉着手，坐下来亲密地交谈着。教学内容：苏教版国标版语文第十一册第5课《负荆请罪》教学要求　　　认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：1、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、学会阅读剧本。练习排演小话剧。3、能分角色朗读课文。　　　情感目标：通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重点：1、联系课文内

5、容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2、学会阅读剧本，练习排演小话剧。教学难点：　　　　通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教学时间：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目的：1、学习本课生字，了解课文内容。2、认识剧本这种文学形式，认真阅读剧本。教学过程：　　一、启发谈话，揭示课题　　1、简单提示阅读剧本的一般方法。　　今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？　　（剧本开头先写明故事发生的时

6、间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。）　　2、板书课题，启发谈话。　　看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。　　二、自读课文，疏通词句　　1、自由轻声读，要求：　　（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。　　（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。　　（3）边读边思考揭题时所提的问题。　　2、检查自学效果　

7、　（1）指名读词语。　　（2）用钢笔描红。　　（3）指名读课文，结合正音，理解词义。　　厉害：难以对付。　　惧怕：害怕。　　宽恕：宽容。　　昏庸：糊涂而愚蠢。　　三、感知课文，理清脉络　　1、理解“负荆请罪”。　　（1）“负荆请罪”是什么意思？　　（2）谁向谁请罪？　　（3）为什么要请罪？　　此题不作过高要求。　　（3）结果怎样？　　2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？　　四、指导书写　　五、作业　　抄写词语、朗读课文。