语文苏教版六年级上册《冬夜读书示子聿》

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1、《冬夜读书示子聿》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读诗文；2、在理解本诗的基础上背诵课文。（二）过程与方法目标：1、能用“一顿、二释、三补”的方法在教师的带领下理解《冬夜读书示子聿》的内涵；2、能用具体的事例说说自己对诗文中的道理的理解。（三）情感、态度、价值观目标：1、感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性；2、结合自己说说这首诗对你的启发。二、教学重、难点：1、“一顿、二释、三补、四评”方法的了解与实践；2、感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道

2、理，帮助学生积累丰富的语言材料；3、领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）新课导入：1、以本册书的第四课《示儿》导入，它的作者是陆游，关于陆游的简介（出示多媒体）2、在《示儿》中，我们看到了一个至死都将国家的命运放在心中的陆游，今天，老师将和你们一起去认识另外一个陆游。作为父亲，他又是怎样去教育自己的孩子的呢？让我们一同走进本诗。3、书写课题，朗读课题。4、在题目中哪个字很关键？它是什么意思？示：训示、教育5、第一次展示四步学法：顿、释、补用读示顿，用现代汉语将词语解释出来，用

3、自己的话说说题目的意思。（二）精读古诗文：过渡：在那个寒冷的冬夜，陆游究竟生发了哪些感受想要用诗来教育自己的儿子呢？让我们一起走进800多年前的那个冬夜。1、请同学们自由朗读本诗。（注意字音、节奏、感情）检查朗读：指名读、师范读、生齐读2、将学习课题的方法作个总结，相机在黑板上出示“顿、释、补”3、用以上说的方法共同学习诗文一二两句。a、分组完成第一二两句诗。在读的基础上断句；对诗中的关键词语作出解释；用自己的话连词成句。b、悟：陆游在一、二两句诗中要告诉儿子子聿什么道理？（持之以恒、孜孜不倦）你又知道哪些古人刻苦读书

4、的事例呢？c、带着对这两句诗的体悟，齐读。过渡：那么，是不是读书学习只要有孜孜不倦、持之以恒的精神就可以了呢？既然不是，那么做学问的工夫要下在哪里？4、让我们共同学习第三、四句。a、出示后两句诗文。b、用刚刚的学习方法任选其中一句自学。c、检查自习情况。关键词语理解：终、浅、绝、躬行d、用自己的话说一说做学问的重点是什么？e、悟：如果在我们的学习中少了“躬行”，那又会怎样？可以举几个例子吗？《纸上谈兵》《两个铁球同时着地》等5、总结：学到这，我想大家应该知道，陆游希望自己的儿子子聿做一个怎样的人？（孜孜不倦、持之以恒；

5、书本知识加亲自实践）结合自己说一说这首诗对你的启发。（三）指导诵读：创设情境，角色进入（陆游的角色：语气意味深长、循循善诱）（四）拓展延伸：“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。”陶渊明[晋]希望你们能珍惜时间，刻苦学习，并通过不断地实践将书本知识变成自己的实际本领。（五）温故知新：1、诵读本诗；2、收集关于古人读书的故事、成语等，做一期手抄报。板书：冬夜读书示子聿孜孜不倦坚持不懈示（训示、教育）知行合一书本知识+亲自实践