语文苏教版六年级上册《詹天佑》第一课时教学设计

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1、苏教版小学语文六年级（上）《詹天佑》教学设计海口市滨海第九小学操秀丽第一课时【教学目标】  1.学会课文9个生字，并能联系课文理解“勘测、干线、争夺、争持”的含义。2.正确、流利地朗读课文。3.运用“图示结构”，理清层次，概括课文内容。4.初步感受詹天佑是杰出的爱国工程师。【教学重难点】运用“图示结构”，理清层次，概括课文内容，感受詹天佑是杰出的爱国工程师。【教学准备】课件彩色粉笔【教学流程】一、谈话导入1.同学们，我们认识了中国历史上很多的爱国人士，有虎门销烟的林则徐，收复台湾的郑成功，导弹之父钱学森，今天

2、我们再来认识一位伟大爱国工程师——詹天佑。2.板书课题，提醒学生注意“詹”字的书写，齐读课题。【“温故而知新”，从组织学生交流关于爱国人士入手，为进入新课做铺垫】二、初读感知（一）自由初读读准字音，读通句子。（二）检查预习1.读词语：⑴都对生字词詹天佑轻蔑 嘲笑 勘测 攀山越岭 讥笑 泥浆 岔道  铜像 ⑵读好描写环境的词阻挠争夺争持要挟轻蔑嘲笑高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙满天坠入深谷① 读准字音②读出画面【初读课文能把课文读通，是阅读教学的“底线”，也是教学全程的“基石”。有任务就要有检测，以字词为着手点作

3、为反馈是必须的】2．读句子①这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。②当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。③帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。④詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。【环节的整合是课堂高效的有效手段之一。在初读中，选择关乎文章内涵的关键句，为初读做好准备，也为品读课文，理解课文做准备。】3、感知主要内容。詹天佑是个怎样的人？（板书：杰出、爱国）三、理清脉络文中为了表

4、现他的杰出爱国，写了他做了什么事？那些自然段写了他修筑京张铁路的经过？（相机板书）詹天佑杰出爱国接受任务勘测路线修筑铁路{开凿隧道设计路线提前竣工【通过关键词理清文章脉络，这是小学高段语文的重点，既能读懂内容，又能理清头绪，为有效写作搭建梯子】四、研读“接受任务”詹天佑是在什么样的情况下接受任务的呢？用文中的话回答。1.生读句子，师提炼词语阻挠要挟嘲笑（社会环境严峻）高山深涧悬崖峭壁（自然环境恶劣）2.用上关联词，串词语说话。3.配乐补充资料，詹天佑在修筑过程中遇到的困难。【把“读”与学生的“感受”联系起来，

5、与当时的环境联系起来，凸现人物的性格特点】五、小结激疑詹天佑在困难重重中接受任务，他是怎样完成，并且提前两年竣工的呢？下节课我们一起再去探讨。【板书设计】20詹天佑杰出爱国接受任务阻挠高山深涧要挟悬崖峭壁嘲笑